28214 世界文化史
28214 世界文化史
江苏教育学院编（高纲0853）
一、 课程性质及其设置目的与要求
二、
《世界文化史》是中学历史老师进修高师本科或自考本科的一门专业理论课。世界文化史是一门综合性、交叉性的学科课程，它涵盖了哲学史、伦理史、文学史、艺术史、科技史，它从宏观的角度阐述世界各民族创造的文化以及各种文化的起源、发展、衰落和成就。阐明各种文化的传播、交流、冲突和融合的历史。按东西方两大文化系统讲述古代文化、中世纪文化、近代文化、现代文化的发展概况及其特点。从欧洲文化、美洲文化、东方文化的相互比较中发掘各大文化圈内的文明特点。论述各种文明的特质、评述各大文化的优劣长短。考试的目的是为了检测自考学员对世界文化史所涉及的哲学、伦理、文学、艺术、宗教史的几大层面是否有一个清晰、简略的发展史线索，要求学员对该课程的跨科学的综合研究性质有明确的认识，要注意各学科间的渗透。要加强知识的多面性、思维能力多方面的锻炼。要使学员在各学科领域里举一反三，融会贯通，其目的是使教师在教学中表现出丰厚的文化底蕴，使学生受到历史文化精神和人文精神的的哺育、滋养和艺术修养的锻炼。这是当前教育改革所关注的焦点之一。
本课程的考试内容、考核目标和考试命题应充分体现上述目的。考试的能级要求分为识记、理解、应用三个层次。识记能级要求：背诵记忆性的知识，如概念、填空或名词解释等。理解能级要求分三个层面：A、综述（展开材料分析，立足自己的见解），B简要阐释（把教材的观点说清楚、无须展开）。C把握要点（把书中所列小标题罗例即可）。应用能级要求：联系社会、历史现实加以分析，应用性强。学员在学习本课程时，应根据考纲要求，掌握教材的整体结构、既突出重点，又兼顾全面。
第一章 导论
（一）目的要求
通过导言的学习，了解世界文化史所研究的主要内容、核心概念、步及范围、基本宗旨和研究状况。掌握基本理论问题，对本学科有概括的了解，认识学习世界文化史的重要意义。
（二）考试内容
1.“文化”界说（识记）
2.世界文化史纲要（Ｂ）
3.主要的文化史著作（识记）
4.世界文化史的分期（Ｂ）
5.学习文化史的目的和方法（Ｂ）
第二章 文化的起源
（一）目的要求
该章叙述文化的起源，语言文字的起源，艺术的起源，宗教的起源和科学的萌芽五大问题。
要了解从猿到人的假设与学说中贡献最大的四位学者以及他们的代表作。要掌握人类起源诸说对我们的重要启示。要掌握恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》中提出的有关人类起源和发展的三个科学概念，要了解人类语言起源的各种学说，要掌握文字起源的三类方法。要了解艺术起源的诸种说法和艺术的五大分类。要掌握原始宗教经历的阶段，要了解火的发明、弓箭的发明对人类文明的巨大推动。
（二）考试内容
1. 人类的起源（识记）
2. 语言文字的起源（B）
3. 艺术的起源（C）
4. 宗教的起源（识记）
5. 科学的萌芽（B）
第三章 古代东方文化
（一）目的要求
该章叙述东方的中国约从距今7000年到公元前5世纪的仰韶文化至春秋文化，印度从公元前25世纪的印度河文明到公元4世纪芨多王朝的文化。
要了解古代东方的时空概念，自然条件的四种类型以及自然环境对经济、政治特点的影响。要掌握以村社为中心的农耕经济是东方经济的最大特点以及古代东方专制产生的原因；要了解古代东方文化的起源绪论。理解江河与文化的起源，气候与文化起源、粮食生产与文明起源的密切关系以及文化起源的多元性；要掌握古代东方文学的四个类型，东方文学的特点和内容、中国和印度古代哲学的异同、要了解古代东方在天文、数字、医学、建筑等方面的成就；古代东方文化的三个特征以及它对世界文化的影响和贡献。
（二）考试内容
第一节 古代东方历史的特点
1.东方与西方（Ｂ）
2.古代东方的时空概念（Ｂ）
3.古代东方的自然条件（Ｂ）
4.古代东方的经济与政治特点（Ｃ）
第二节 古代东方文化的起源绪论
1.大河文化说（识记）
2.气候文化说（识记）
3.粮食生产文化说（识记）
4.“挑战”与“应战”说（识记）
5.各种学说刍议（B）
第三节 古代东方的灿烂文化
1.文字（识记）
2.文字（Ｃ）
3.哲学（Ａ）
4.史学（识记）
5.科学技术（Ａ）
6.建筑艺术（Ｂ）
第四节 古代东方文化的特点及其对世界文化的影响
1.特点（Ｂ）
2.影响（Ｂ）
3.汤因比 梵文 《诗经》《亡灵书》《奥义书》《格萨尔王传》《尚书》）《春秋》《黄帝内经》（识记）
第四章 古代西方文化
（一）目的要求
该章叙述西方从公元前20世纪到公元476年西罗马灭亡的古希腊罗马文化。学习本章应首先明白，西方文化是东西方各民族文化交融的产物、希腊文化的人文与科学精神、罗马文化的法学传统等共同构成了今日所谓的西方古代文化。
要了解希腊自然环境与文化起源的关系，掌握爱琴文明的两个中心：克里特文化、迈锡尼文化；要掌握希腊文学发展的三个阶段和神话、史诗、戏剧的情况；要掌握古希腊哲学发展的三个阶段以及各阶段的基本特征；要掌握欧几里德和阿基米德对古希腊科学技术作出的贡献，古希腊著名史学家和代表作以及史学思想的基本特征。要了解演讲术兴起的原因及著名演说家的活动，古希腊竞技与奥林匹克运动对文学艺术的深远影响，古希腊建筑、雕刻的水平及对西方文化的深远影响。要着重掌握古希腊文化繁荣的原因和它对世界文化的影响。
要了解古罗马的拉丁文与拉丁语是古代世界的国际文字和语言，古罗马文学是在摹仿和继承古希腊文学的基础上发展起来的。掌握古罗马文学黄金时代（奥古斯都时期）三位最著名的人维吉尔、贺拉斯和奥维德的代表作；要了解古罗马主要哲学派别并掌握伊壁鸠鲁派继承和发展了德漠克利特的唯物论哲学。西塞罗的折衷主义、裴济的怀疑主义的新柏拉罗主义，则是柏拉图唯心主义和宗教神秘主义的哲学代表，这些思潮后来与基督教结合而形式教父哲学。要了解古罗马著名史学家和其代表作、古罗马建筑奇迹。要了解欧洲大陆的法制渊源于罗马法，并掌握罗马法形成的四个时期与基本内容。要着重掌握古代西文化的类型的几种说法以及两者的相似性与差异性和造成差异的原因。
（二）考试内容
第一节 古代希腊的自然条件与文化起源
1.自然条件（Ａ）
2.西方文化的起源（Ａ）
3.爱琴文明的两个中心——克里特文化和迈锡尼文化（识记）
第二节 古典时代的希腊文化
1.文学——神话、史诗与戏剧（Ｂ）
2.哲学与科学（Ｃ）
3.史学（Ｂ）
4.演说与竞技（Ａ）
5.建筑与艺术（Ａ）
6.希腊文化繁荣的原因与影响（Ｂ）
第三节 希腊化时代的文化
1.哲学（识记）
2.科学（识记）
第四节 罗马文化
1.语言文字（Ｂ）
2.文学（识记）
3.哲学（Ｂ）
4.史学（识记）
5.建筑（Ｂ）
6.罗马法（Ｃ）
7.科学技术（Ｂ）
第五节 公元前8世纪至前3世纪的东西方文化
1.古代世界文化的类型与几种看法（识记）
2.古代东西方文化的相似性与差异性（应用）
3.《美狄亚》《伊索寓言》色诺芬 维吉尔 伊壁鸠鲁派 科洛西姆（识记）
第五章 宗教与文化
（一）目的要求
该章叙述世界几个主要宗教的产生、教义的形成、宗教文化及其传播的概况。
要了解佛教产生的历史文化背景和传播路线。掌握佛教哲学、佛教文学、佛教艺术的内容并理解佛教对中国文化的影响。
要了解犹太教产生的历史文化背景，要掌握希伯莱文化内容、特点以及影响。
要了解基督教产生的历史文化背景并掌握基督教的经典教义、教派与教阶体制。
要了解伊斯兰教产生的历史文化背景。掌握伊斯兰教经典、教义、伊斯兰文学。
要了解道教产生的思想渊源，并掌握道教的经典与教义，理解道教与中国传统文化的影响。
要了解中国宗教和西方基督教的基本精神之不同主要表现在三个方面：1.中国以人为中心、西方以神为中心；2.中国追求现世的幸福，西方追求彼岸的幸福；3.中国具有宽容精神，西方具有排他性。
（二）考试内容
第一节 佛教与佛教文化
1.佛教的产生与传播(A)
2.佛教文化
（1）哲学（识记）
（2）文学(B)
（3）艺术(B)
3.佛教文化对中国文化的影响(C)
第二节 犹太教与希伯来文化
1.犹太教的产生(B)
2.《旧约》（识记）
3.《旧约》的特点与影响(B)
第三节 基督教与基督教文化
1.基督教产生的历史文化背景(B)
2.耶稣其人(B)
3.教派、教阶与教仪（识记）
4.基督教文化(B)
第四节 伊斯兰教与伊斯兰文化
1.伊斯兰教产生的历史文化背景以及经典教义（应用）
2.伊斯兰文化(B)
第五节 道教与道教文化
1.道教产生的思想渊源(B)
2.经典与教义（识记）
3.道教与中国传统文化(A)
第六节 中西方宗教之比较
1.中国宗教和西文基督教的基本精神之不同(B)
2.三法印《佛本生经》《百喻经》《塔木德》（识记）
第六章 美洲印安文化
（一）目的要求
该章叙述世界文化的另一源头印第安文化。
要了解美洲古代文化的起源和古代美洲三大文化中心的分布与分期。掌握玛雅人在天文、文字、文学、教学、建筑等方面的杰出成就；阿兹特克人宗教、科学与艺术；印加人的宗教、农业、工艺、建筑、科学知识、文字。
要了解古代中国与美洲印第安文化的关系的几种争议与说法。
（二）考试内容
第一节 古代美洲文化的起源
1.美洲的印第安人（Ｂ）
2.文化起源（Ｂ）
第二节 古代美洲三大文化中心
1.文化的分布与分期（Ｂ）
2.玛雅文化、阿兹特克文化、印加文化（识记）
第三节 古代中国与美洲印第安人文化的关系
1.中国与美洲印第安文化的关系的几种刍议与说法（Ａ）
2.《波波尔、鸟》（识记）
第七章 中世纪的东方文化
（一）目的要求
该章叙述东方的中国从公元前5世纪的战国文化到19世纪中叶的清朝文化。印度从公元5世纪芨多王朝到18世纪莫卧尔王朝的文化。8至3世纪的阿拉伯文化。
要了解古代中国从战略明清时期的哲学、史学、文学、艺术、科学技术的发展概况。要掌握中国古代哲学划分为先秦哲学、两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、明清实学等几个阶段以及每一阶段的基本特征和中国哲学思想的基本特点。
要了解中西史学的相似与差异，和中国史学源远流长、体例多样、史籍繁富的特点。要掌握我国古代文学自先秦散文、汉赋及至唐诗、宋词、元曲和明清小说的辉煌成就。要了解中国书法、绘画、雕刻与建筑、科技方面的杰出成就。
要掌握印度宗教哲学的特点以及它在印度传统文化的核心地位和印度文学丰富多彩的体裁和内容；要了解古印度建筑、艺术、医学的突出特征和发达的医学、天文、数字。
要掌握阿拉伯文化的三个组成部分以及8至11世纪阿拉伯文化繁荣时期，它在哲学、史学、文学、科学技术等方面是卓越的成就。
要了解中国、印度、阿拉伯文化对东南亚诸国文化的影响。
（二）考试内容
第一节 中国文化
1.古代中国从战国到明清到哲学发展概况（Ａ）
2.中国古代文学自先秦到明清的发展概况（应用）
第二节 印度文化
1.古印度宗教执掌的特点（应用）
2.印度文学（识记）
第三节 阿拉伯文化
1.阿拉伯文化的三个组成部分（Ａ）
2.中国、印度、阿拉伯文化对东南亚诸国文化的影响（Ｂ）
3.顾恺之 郑板桥 瑜珈派《沙恭达罗》（识记）
第八章 东方其他各国文化
（一）目的要求
该章叙述中世纪东方文化的另一重要组成部分：日本文化、东南亚文化和非洲文化。要了解日本文化发展的四个时期，掌握日本传统文化的基本特征。
要掌握中日文化交流的概况和日本传统文化的特点。
要了解并掌握东南亚文化的特点和宗教。
要掌握非洲文化类型及特点。
（二）考试内容
第一节 日本文化
1.日本文化分期（识记）
2.日本传统文化的基本特征（Ａ）
3.日本哲学思想（Ｂ）
4.日本民族文学的特色（Ｂ）
5.从中日文化的交流中认识日本传统文化的特点。（应用）
第二节 东南亚文化
1.东南亚文化发期（识记）
2.东南亚文化特点（识记）
3.东南亚文化的宗教特色（Ｃ）
4.文学、史学、艺术、文化交流（Ｂ）
第三节 非洲文化
1.马格里布文化（识记）
2.撒哈拉以南洲文化的类型及特点（识记）
第九章 中世纪的西方文化
（一）目的要求
该章叙述西方从公元5世纪西罗马帝国灭亡到17世纪英国资产阶级革命时期的文化。
要了解基督教在世俗生活和精神生活诸方面都占据统治地区以及基督教哲学的两个阶段并掌握教会哲学与经院哲学的基本内容。
要掌握基督教史学奠基人修西比厄斯及其代表作以及基督教史学的显著特征。
要理解基督教文化对西方文化的深远影响。
要了解拜古廷文化兼有东西方文化的特点并掌握拜占廷文化的主要成就以及中世纪东西方文化对世界历史的贡献。
（二）考试内容
第一节 所谓“黑暗时代”
1.中世纪欧洲社会的分期（识记）
第二节 中世纪的西方文化
1.基督教哲学的两个阶段及基本内容（Ａ）
2.基督教史学的显著特征（Ｂ）
3.中世纪文学的四个部分（识记）
4.基督教文化对西方文化的影响（应用）
第三节 拜占庭文化
1.拜占庭文化的特色（Ｃ）
2.拜占庭文化的成就（Ｃ）
第四节 中世纪东西方文化的贡献
1.中世纪东西方文化贡献不同的原因（Ｃ）
2.教父哲学《郎斯洛》《四学概论》（识记）
第十章 15世纪前的东西文化交流
（一）目的要求
要了解中世纪古代东西方文化交流，由点向线、面发展，相对闭塞的时代结束，交流日趋频繁，并掌握交流的方式有和平的和暴力两类，交流的区域与阶段以及交流的概况；要理解东西方文化交流对世界历史的影响与贡献。
（二）考试内容
第一节 文化交流的方式、区域与层次
1.中世纪东西方文化交流的方式、区域及阶段（Ｃ）
第二节 东西方交流的概况
1.丝绸之路（识记）敦煌石窟（识记）
2.十字军东征（识记）蒙古西征（识记）
3.马可波罗（识记）郑和（识记）
4.中西航海活动之比较（Ｃ）
第三节 东西方文化交流与世界历史
1.东西方文化交流对世界历史的影响（Ｃ）
第十一章 文艺复兴时期的文化
（一）目的要求
该章叙述14-17世界西欧文艺复兴时期的概况及其与资本主义发展有关系。
要理解文艺复兴是指一个特定历史时期和这个时期所发生的一系列重大变革（文学、艺术、思想、科技、政治、经济等）。要了解文艺复兴的分期、特征以及意义。
要了解文艺复兴首先产生在意大利的原因，并掌握文艺复兴时代巨人及其巨大成就（文学、艺术、哲学、史学、早期空想社会主义、法学、教育学、科技）。
要了解西欧诸国的文艺复兴，并着重掌握文艺复兴与地理大发现和宗教改革密切有关，以及新兴资产阶级怎样在其精神指引下创造现代资本主义世界的。
（二）考试内容
第一节 文艺复兴评述
1.文艺复兴的分期、特征以意义（Ａ）
第二节 文艺复兴兴起的原因
1.文艺复兴首先产生的意大利的原因（Ｃ）
第三节 文艺复兴时代的巨人及其成就
1.但丁《十日谈》莎士比亚（识记）
2.艺术三杰（识记）
3.弗兰西斯·培根 斯宾诺莎 夸美纽斯（识记）
第四节 宗教改革
1.文艺复兴与宗教变革的关系（Ｂ）
第五节 文艺复兴的评价
1.人文主义运动述评（B）
第十二章 欧洲启蒙运动时期的文化
（一）目的要求
该章叙述17世纪中——18世纪欧洲启蒙时代资产阶级思想文化体系形成、发展和资产阶级文化空前普及的历史。
要了解启蒙文化产生的背景，把握该时代的特点是启蒙思想和倡导的理性主义、普及自然科学、宣扬自由平等、民主和法制，反对封建制度和宗教世俗，要求建立新的社会制度。
要了解启蒙运动的产生有着深刻的经济和哲学思想根源。
要掌握启蒙思想的特点为反对宗教蒙昧主义，宣扬理性与科学；反对封建专制制度，宣扬民主与法制。
要了解启蒙运动时文化概况，掌握启蒙思想的学说以及对欧美文化产生的深远影响；掌握启蒙时期文学在理性旗帜指导下形成的特点；掌握启蒙时期著名史学家及代表作；要了解西方17世纪开始近400年来音乐艺术经历了古典主义、浪漫主义和现代音乐四个阶段的概况及对资产阶级文化的杰出贡献。
要了解启蒙思想家与中国文化的关系，以及中国文化对启蒙思想家的影响和启蒙思想在中国的传播。
（二）考试内容
第一节 启蒙文化的背景
1.启蒙时代的特点（识记）
2.启蒙运动产生的经济和哲学思想根源（Ｂ）
第二节 启蒙运动的特点
1.启蒙思想的学说特点以及对欧美文化的影响（应用）
第三节 启蒙运动时期的文化
1.启蒙时期的思想家（识记）
2.启蒙时期文学的特点（Ｃ）
3.孟德斯鸠 莱布尼茨 罗蒙诺索夫 爱德华·吉本 莫扎特 巴罗克建筑 洛可可风格 德拉克洛瓦（识记）
第四节 启蒙思想家与中国文化
1.启蒙思想家与中国文化的关系（Ｂ）
第五节 启蒙运动的评价
1.启蒙运动述评（Ｃ）
第十三章 近代西方文化与西学东渐
（一）目的要求
该章叙述19世纪的西方文化
要了解由于三大科学的出现，细胞学说的确立、能量守恒和能量转化规律发现以及进行论的发展，故19世纪被称为“科学世纪”的原因，同时19世纪是马克思主义诞生的世纪；19世纪是东西方格局发生深刻变化的世界。
要了解以康德、黑格尔、费尔巴哈为代表的德国古典哲学是近代欧洲反封建哲学发展高峰，是马克思主义哲学创立的直接理论前提；掌握马克思、恩格斯批判地吸收法国的空想社会主义、德国的古典哲学、英国古典经济学及启蒙思想精华，创立了科学社会主义理论。
要了解浪漫主义文学的共同特征；要掌握积极浪漫主义学代表作家拜论、雪莱、海涅、雨果、乔治·桑、普希金等人的作品以及创作思想。
要了解现实主义文学取代浪漫主义文学为欧洲文学的主要思潮的原因，并掌握法国批判现实主义文学奠基人巴尔扎克，福楼拜的作品及在世界文学史中的重要地位；英国批判现实主义作家夏洛、狄更斯、哈代的优秀作品；俄国批判现实主义作家普希金、托尔斯泰的不朽名著。
前期以英法为代表，后期法（左拉、莫泊桑、罗兰）英（哈代）俄（果戈里、托尔斯泰）匈（裴多菲）丹麦的安徒生、挪威的易卜生，美国的（斯托夫人、惠特曼、马克·吐温）。
要了解并掌握近代西方科技迅速发展的原因和概况；要了解中国科学技术在近代落后的原因的四个方面：一、中国封建社会的农业基础；二、官僚的封建专制统治；三、重伦理、轻自然的文化传统；四、教育与考试制度的影响；五、闭关锁国与王朝大国的文化心理。
要了解代中国西学渐的阶段、特点、类型、内容，并深刻理解近代中国向西方学习的意义；更新了中国思想文化结构和制度，为旧民主义革命提供了思想武器，推进了中国文化走向近代化的进程。
（二）考试内容
第一节 19世纪的西方文化
1.德国古典哲学的发展过程（Ｃ）
2.浪漫主义文学的共同特征（Ｂ）
3.批判现实主义文学在世界文学史中地位（Ｂ）
第二节 近代西方科学文化的发展
1.近代西方科技迅速发展的原因和概况（应用）
第三节 中国科技在近代落后的原因
1.试述中国科技近代落后的原因（Ｃ）
第四节 明清时期的西学东流
1.试述近代中国的西学东渐的阶段、特点、类型和内容（应用）
2.康德 乔治桑 巴尔扎克 福楼拜 哈代 利玛窦 严复 果戈里 契诃夫 马克·吐温 普希金（识记）
第十四章 东方近代启蒙思想文化
（一）目的要求
该章叙述19世纪中至20世纪的东方文化。
要了解东方启蒙思想文化产生的背景，掌握东方启蒙思想的历程、特点与任务。
要掌握中国启蒙思想家魏源、康有为、梁启超、严复、孙中山等人的启蒙思想和代表作。要掌握日本启蒙思想家西周、福译谕吉的启蒙思想及代表作。要掌握印度启蒙思想家罗易、泰戈尔的启蒙思想及代表作。
要掌握东方近代文学的代表作家龚自珍、夏目漱石、芥川龙之价、泰戈尔、纪伯伦等待人的代表作及其思想。
要了解东方近代大学兴起的背景、概况、特点、要掌握东西方启蒙思想的相似性和差异点。
（二）考试内容
第一节 东方启蒙思想文化产生的背景
1.东方社会经济与社会结构的变化（Ｃ）
2.东方近代民族工业与城市的兴起（Ｃ）
3.人民的反抗与新兴资产阶级的兴起（Ｃ）
4.西方文化的传播（Ｃ）
第二节 东方启蒙思想的历程、特点和任务
1.东方启蒙思想的3个过程、5种特点和面临的2个任务（Ａ）
第三节 东方启蒙时期的思想文化
1.魏源 康有为 梁启超 严复 孙中山 西周 福泽谕吉 罗易（识记）
2.龚自珍 夏目漱石 芥川龙之介 泰戈尔 纪伯伦（识记）
第四节 东方近代大学的兴起
1.东方近代大学兴起的背景、概况、特点。（Ｂ）
2.从比较中考察东西文化的相似性和差异点。（应用）
第十五章 现代世界文化
（一）目的要求
该章叙述1917年俄国十月革命至今的文化，这是西方资本主义文化、社会主义文化和东方亚非拉民族主义文化等多元文化并存时期。
要了解现代东西文化思潮的概况，并掌握西方资产阶级哲学思潮三个阶段以及代表人物其主要思想，掌握叔本华、尼采、伯格森、沸洛伊德、萨特的哲学思想。
要了解现代世界三大宗教领域出现的新特点与新情况。
要了解现代西方第三次技术革命，并掌握现代科学技术的五大特点。
要掌握“交叉学科”和“知识经济”的概念。
要了解各新史学流派以及研究方法与旧史学流派的差异；要了解并掌握现代文学的特点以及流派；要了解西方现代艺术流派众多层出不穷的艺术思潮；要了解现代大学的概况、类型及几种教育理论和世界教育改革与发展趋势。
（二）考试内容
第一节 现代东西文化思潮
1.国际文化思潮（Ｃ）
2.现代西方非理性文化哲学流派的代表人物及其主要思想。（应用）
3.现当代宗教文化的新特点（Ｃ）
第二节 现代科学技术与文化交叉
1.现代西方第三次技术革命以及科技的发展的特点。（应用）
2.两种文化的交叉（Ｂ）
3.知识经济时代（Ｂ）
第三节 现代史学、文学与艺术
1.现代西方史学流派（识记）
2.现代新史学流派的研究方法与旧史学流派的差异（Ｃ）
3.现代派文学流派（识记）
4.西方现代文学的特点以及流派（Ｃ）
5.西方现代艺术流派及思潮（识记）
第四节 现代大学
1.世界著名大学及基本特点和标志（Ａ）
2.西方现代教育派理论（识记）
3.西方国家教育发展趋势（识记）
第十六章 东西方文化交流与比较
（一）目的要求
该章概括叙述了现代文化交流及其特点；世界现代化的特征、进程与模式。本章还介绍了严复的中西文化比较观及五四运动前后的东西文方化论争；对东西方文件差异也作了简要的论述。
要了解世界文化交流的方式、内容、特点，要了解并掌握“现代化”的特征与过程、模式。要了解五四运动前后东西方文化问题论战的阶段与焦点问题。要掌握东西方文化的差异点。要理解中国传统文化的基本特征和核心精神以及传统文化的精神与糟粕，并深刻理解中国发展前景的诸多理论和学说。要了解并掌握人类所面临的生态环境问题以及保护文化生态的重要性。
（二）考试内容
第一节 现代文化交流及其特点
1.交流的方式（识记）
2.科技变革与现代化交流（Ｃ）
3.国际文化交流组织（Ｂ）
4.世界文化交流的内容、特点（Ｃ）
第二节 世界现代化浪潮
1.现代化的内涵、特征及进程与模式。（应用）
第三节 东西方文化交流
1.严复的中西文化比较观（Ｃ）
2.五四运动前后东西方文化问题论战的阶段与焦点问题（应用）
3.东西方在哲学、思维方式、价值观等诸方面的差异（Ａ）
第四节 建议社会主义现代化文化
1.中国传统文化的基本特征和核心精神以及传统文化的精华与糟粕（Ａ）
2.人类的面临的生态环境问题（识记）