中国科学院心理研究所心理咨询培训综合考试题型、题量与分值（一）

时间：2021/5/26 阅读：11234

中科院心理咨询

考试习题集

中国科学院心理研究所心理咨询培训综合考试 题型、题量与分值

一、题型及题量

课程单元		课时	题型与题量
基础理论	心理学概论	16	25 题	多选题
	人格与社会心理学	24	35 题	5
	发展心理学	16	25 题	5
	心理健康与心理障碍	16	25 题	5
	心理咨询概论	8	15 题	5
操作技能	咨询伦理	8	15 题	5
	心理评估	16	35 题	5
	咨询基本技能	24	45 题	5
	咨询方法	16	30 题	10

二、题目分值

1.单选题共 250 题，每题 0.3 分，共计 75 分

2.多选题共 50 题，每题 0.5 分，共计 25 分

三、合格标准

满分 100 分，60 分以上为合格

相关内容及书籍对应章节

课程单元

课时

学分

培训教材

基础理论

心理学概论

2015 版《基础知识》第一章“基础心理学”

第 1 节~8 节

人格与社会心理学

2015 版《基础知识》第二章“社会心理学” 第 1 节~8 节

补充材料：人格心理学

发展心理学

2015 版《基础知识》第三章“发展心理学”

第 1 节~8 节

心理健康与心理障碍

2015 版《基础知识》第四章“变态心理学与健康心理学”

第 1 节~8 节

心理咨询概论

2015 版《基础知识》第六章“咨询心理学” 第 1~3 节

补充教材：国内心理咨询行业的现状和前景，主要的心理咨询咨询方法和技术，心理咨询师的成

长

操作技能

咨询伦理

补充教材

心理评估

2015 版《三级技能》第一章“心理诊断技能”第

1 节~第 2 节

2015 版《三级技能》第三章“心理测验技能”第

2 节~第 4 节

补充教材：心理评估概论，个案概念化

咨询基本技能

2015 版《三级技能》第二章“心理咨询技能”第

1 节~第 2 节，第 3 节的第 1-3 单元、7-8 单元

咨询方法

2015 版《三级技能》第二章“心理咨询技能第 3

节的第 4-6 单元

2015 版《二级技能》第二章“心理咨询技能”第

1 节第 7 单元“求助者中心疗法”

观摩体验

观摩演练

老师课堂示范，学生分组练习，教师点评咨询；或到咨询机构观摩体验。

考核考

试

单元作业

课后

培训机构布置课后单元作业

综合考试

前期培训机构按项目组安排统一组织考试和阅卷；后期开发网上综合考试。

中科院心理咨询考试历年真题 2018 年 11 月 17 日真题

一、单项选择题（1- 250 题，共 2 5 0 题，每题 0.3 分，共 75 分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）

1. “气质”概念最早由( )提出来。

(A)苏格拉底 (B)亚里士多德 (C)希波克拉底 (D)盖伦

2. 心理活动的器官是动物的( )。

(A)感受器 (B)神经系统（C）反射弧 (D)神经细胞

3. 调节睡眠与觉醒的神经结构是( )。

(A)小脑 (B)脑干网状结构（C）丘脑 (D)植物神经系统

4. 在下列感觉中，未经丘脑中转抵达大脑皮质进行信息处理的是( )。

(A)视觉 (B)听觉（C）嗅觉 (D)味觉

5. 红色让人感到温暖，这是一种( )现象。

（A）感觉适应 (B)感觉对比（C）感觉后像 (D)联觉

6. 黄色的负后像是( )。

（A）紫色 (B)蓝色 (C)红色 (D)绿色

7. 人脑对物质现象的延续性和顺序性的反映叫( )。

(A)运动知觉 (B)时间知觉 (C)似动知觉 (D)方位知觉

8. 位于视网膜边缘的视神经细胞主要是( )。

(A)双极细胞 (B)边缘细胞（C）杆体细胞 (D)锥体细胞9．灰色的特性是( )。

(A)色调 (B)强度 (C)饱和度 (D)明度

10. 下列说法中正确的是( )。

（A）色觉有缺陷的人一般不能说出物体的颜色（B）色觉有缺陷的人是靠饱和度的差别来辨认颜色的(C)色觉异常绝大多数是遗传原因造成的 (D)红绿色盲的人看不见光谱上的黄和蓝

11. 由于表象具有( )，所以表象可以为想象提供素材

(A)概括性 (B)片断不稳定性 (C)可操作性 (D)直观形象性12．记忆系列位置效应的表现是( )。

(A)中间好，两头差 (B)中间好，前头差 (C)两头好，中间差 (D)前头好，后头差

13. 指向未来的想象是( )。

(A)妄想 (B)幻觉 (C)幻想 (D)遐想

14. 梦的特点不包括梦境的( )。

（A）不连续性 (B)不系统性 (C)不协调性 (D)认知的不确定性

15.人们在从事某种活动前的心理准备状态称为( )。

(A)迁移 (B)定势 (C)态度 (D)动机

16.人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫( )。

(A)言语 (B)内部言语 (C)语言 (D)符号系统

17.大脑皮层中角回受到严重损伤，患者会出现( )。

(A)失读症 (B)表达性失语症 (C)失写症 (D)接受性失语症

18.想象是( )。

（A）对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程 (B)认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程

(C)人脑对客观事物间接的、概括的反映 (D)人在觉醒状态下的觉知19．按照己知的信息和熟悉的规则进行的思维成为( )。

(A)发散思维 (B)逻辑思维 (C)辐合思维 (D)抽象思维20.分心指( )。

(A)注意起伏 (B)注意转移 (C)注意动摇 (D)注意分散

21.注意属于( )。

（A）认知过程 (B)情感过程 (C)意志过程 (D)心理状态

22.简单任务下注意的范围一般是( )个对象。(A)4～8 (B)4～6 (C)3～7 (D)5～9

23.情绪情感反映的是客观外界事物与主体之间( )的关系。

(A)动机(B)意志 (C)需要 (D) 认知 24.按照马斯洛的理论，实现自我理想的需要属于( )。

(A)生理动机 (B)最高级的需要 (C)成就动机 (D)人人都可实现的需要

25.心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中是( )。

(A)认识 (B)注意 (C)意志 (D)想象

26.社会刺激与社会行为之间的中介过程是( ) 。 (A)社会道德 (B)社会心理 (C)社会情绪 (D)社会态度

27.勒温认为要理解和描述行为，必须同时考虑人及其( )。

(A)情绪状态 (B)过去的经验 (C)个性特征 (D)所处的情境28.由他人的判断所反应的自我概念，称为( )。

（A）反思自我 (B)客我 (C)社会自我 (D)镜我

29.自尊是个体对其( )进行自我评价的结果。 (A)社会角色 (B)社会地位 (C)社会态度 (D)社会期望

30．第一印象的作用机制是( )。

(A)近因效应 (B)光环效应 (C)刻板印象 (D)首因效应 31.在形成总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性，这是印象形成的信息整合模式中的( )。

（A）平均模式 (B)中心品质模式 (C)加法模式 (D)加权平均模式

32.刻板印象使人的社会知觉过程简化，因此它具有( )的作用。

(A)概括化 (B)社会适应 (C)抽象化 (D)消极

33.在有限经验基础上形成的刻板印象往往具有( )的性质。

(A)积极 (B)双向作用 (C)消极 (D)定势作用

34.根据凯利的三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况，就有可能被归因于( )。

（A）行为主体 (B)刺激客体 (C)偶然因素 (D)环境背景35.时间会影响归因，人们会对过去许久的事情，倾向于解释为( )的原因。

(A)图形 (B)刺激客体 (C)背景(D)行为主体

36.动机与活动效率之间的关系，大致呈( )曲线。(A)V 型 (B)倒 U 型 (C)U 型 (D)倒 V 型

37.态度的 ABC 模型中，B 指( )。

(A)行为 (B)情感 (C)感觉 (D)行为倾向

38.态度转变是在沟通信息与接收者原有态度存在差异的情况下发生的，对于威信低的传递者，要引发最大的态度转变量，这种差异应该( )。

(A)适中 (B)较大 (C)较小 (D)最大

39.人际关系深度的一个敏感的“探测器”是( )。

(A)自我暴露程度 (B)好恶评价 (C)情感卷入程度 (D)亲密行为40.个体对特定态度对象的卷入程度，反映了态度的( )。

(A)强度 (B)外显度 (C)方向 (D)深度

41.一般来说，最能准确反映人的内心状况的身体语言形式是( )。

(A)目光 (B)面部表情 (C)姿势 (D)空间距离

42.在影响人际吸引的诸多因素中，与“熟悉”关系密切的是( )。

(A)互补 (B)邻近 (C)相似 (D)品质

43.根据安德森的研究，影响人际吸引最重要的人格品质是( )。

(A)智慧 (B)真诚 (C)热情 (D)幽默44.“个体与他人之间情感上的相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式”，这指的是( )。

(A)亲合 (B)利他关系 (C)依赖 (D)人际吸引45.“随大流”是一种( )现象。

(A)依从 (B)顺从 (C)从众 (D)服从46.“磨洋工”是一种( )现象。

(A)社会助长 (B)社会感染 (C)社会懈怠 (D)社会歧视

47.在有人陪同的活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，这是社会促进中的( )。

(A)结伴效应 (B)观众效应 (C)比较效应 (D)竞争效应

48.日常生活中，最容易与爱情混淆的一种人际吸引形式是( )。

(A)亲密 (B)喜欢 (C)依恋 (D)迷恋

49.关于爱情的描述，不正确的是( )。

(A)具有浪漫色彩 (B)是一种高级情感 (C)幼儿也有爱情 (D)人际吸引最强烈的形式

50.根据斯坦伯格的爱情理论，组成爱情的三因素不包括( )。

(A)亲密 (B)喜欢 (C)激情 (D)承诺51.人格特质论的创始人是( )。

(A)F．奥尔波特 (B)K．勒温 (C)G．奥尔波特 (D)J．华生

52.根据霍尼的理论，在( )的控制下，个体会产生很多不切实际的期望。

(A)真实自我 (B)理想自我 (C)现实自我 (D) 期望自我53．自卑与心理补偿是( )的观点。

(A)沙利文 (B)荣格 (C)阿德勒 (D) 霍尼54．逃避自由是( )的概念。

(A)弗洛姆 (B)沙利文 (C)阿德勒 (D)荣格

55.不属于卡特尔的人格特质理论的概念是( )。

(A)根源特质 (B)首要特质 (C)能力特质 (D)气质特质

56.艾森克的人格理论中不包含的人格维度是( )。

(A)开放性 (B)内外倾 (C)神经质 (D)精神质

57.个人建构论认为，人格差异主要来自于( )。

(A)个体解释世界的方式 (B)个体识别世界的方式 (C)个体的知觉风格 (D)个体的表征方式

58.比个人距离近的人际距离是( ) 。 (A)社交距离 (B)公共距离 (C)亲密距离 (D)工作距离

59.从众是一种( )接受群体影响的方式。

(A)被动地 (B)主动地 (C)积极地 (D)客观地

60.海德的态度转变理论是( )。

(A)角色理论 (B)认知失调论 (C)平衡理论 (D)社会交换论

61.按照皮亚杰的观点，幼儿期的认知发展处于( )阶段。

(A)感知运动 (B)前运算 (C)具体运算 (D)形式运算62．“最近发展期”是( )的概念。

(A)皮亚杰 (B)维果茨基 (C)班杜拉 (D)巴甫洛夫63．艾里克森认为婴儿期主要的发展任务是获得( )。

(A)信任感 (B)主动感 (C)自主感 (D)勤奋感64．第二反抗期出现在( )。

(A)幼年期 (B)童年期 (C)少年期 (D)青年期

65.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括( )。

(A)成熟、经验、社会环境和平衡化 (B)图式、同化、顺应和平衡化

(C)图式、物理经验和数理．逻辑经验 (D)成熟、经验、同化、顺应

66.婴儿最早发生、最先成熟的心理过程是( )。

(A)模仿学习 (B)反射性微笑 (C)感知觉 (D)动作记忆

67.2 - 4 个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于( )。

(A)有选择的社会性微笑 (B)自发性微笑 (C)无选择的社会性微笑 (D)反射性微笑68．迟缓型婴儿教养的关键在于( )。

(A)需要父母具有特别的热情、耐心和爱心 (B)让孩子按照自己的速度和特点去适应环境

(C)父母理智地克制自己的烦躁 (D)父母采用奖惩相结合的办法69．产生深度知觉的年龄大约在( )。

(A)2 岁 (B)6 个月 (C)1 岁 (D)3 个月

70.安斯沃斯将儿童的依恋分为( )种类型。(A)2 (B)3 (C)4 (D)5

71.学习的最佳期限是指( ) 。

(A)心理技能已经发展成熟的时候 (B)学习条件已经完全具备的时候

(C)心理技能开始形成之前 (D)心理技能开始形成之时

72.按照皮亚杰的观点，智力的本质就是( )。

(A)顺应 (B)同化 (C)适应 (D) 平衡73．幼儿游戏主要是( )。

(A)互动游戏 (B)实物游戏 (C)规则游戏 (D)象征性游戏

74.第一反抗期发生的时间大约是( )。

(A)1 ---2 岁 (B)3--- 4 岁 (C)-7-8 岁 (D)13 --14 岁

75. 柯尔伯格的道德发展理论认为( )。

(A) 道德发展的先后次序是固定不变的 (B)道德发展的次序是不分先后的

(C)道德发展的速度是先慢后快 (D)道德发展的速度是先快后慢

76.柯尔伯格研究道德发展的方法是( )。

(A)对偶故事法 (B)道德两难故事法 (C)心理测验法 (D)临床法77.“男女同化”是( )人格的重要特点。

(A)少年期 (B)青年期 (C)中年期 (D)老年期

78.遗传决定论的代表人物是( )。

(A)霍尔 (B)高尔顿 (C)华生 (D)达尔文

79.班杜拉关于儿童行为发展的理论是( )。

(A)发生认识论 (B)认知平衡论 (C)社会学习论乏 (D)文化历史论80.“最近发展区”是指( )。

(A)儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平

(B)在独立活动中所达到的解决问题的水平

(C)在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距

(D)儿童先天具有的水平和后天发展的水平的差异81．关于延缓偿付期，下列说法中错误的是( ）。

(A)青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要 (B)延缓偿付期并非一种社会的延缓

(C)延缓偿付期是一种心理的延缓 (D)延缓偿付期又称作心理延缓偿付期82．皮亚杰把儿童道德认知的发展分为( )。

(A)三个阶段 (B)三种水平，六个阶段 (C)四个阶段 (D)两种水平，四个阶段

83.正常情况下，3 岁左右的幼儿的词汇量在( )个左右。(A)500 (B)1000 (C)700 (D)2000

84.婴儿掌握母语基本语法的关键期在( )。

(A)0.5 --- 1.5 岁 (B)1.5～2.5 岁 (C)2.5～3.5 岁 (D)3.5～4.5 岁

85.认知学派认为( )。

(A)游戏能够控制现实中的创伤性体验 (B)游戏练习并巩固己习得的各种能力

(C)游戏能够实现现实不能实现的愿望 (D)通过游戏重演人类历史的发展过程

86.急性短暂性精神障碍的主要症状是( )。

(A)情绪高涨 (B)思维不连贯 (C)情绪低落 (D)幻觉、妄想

87.根据统计学标准，心理异常是( )。

(A)由个体行为偏离平均值的程度决定的 (B)事件不确定性的函数

(C)由个体主观上的不适体验程度决定的 (D)心理不稳定性的函数

88.有无“自知力”作为判断精神障碍的指标，涵盖在( )之中。

(A)心理活动的内在协调性原则 (B)人格相对稳定性原则(C)主观世界与客观世界的统一性原则 (D)社会适应的原则

89.无对象性的知觉是( )。

(A)幻觉 (B)错觉 (C)妄想 (D)谵妄

90.仅见于应激相关的精神障碍、癔症的是( )。

(A)功能性幻觉 (B)思维鸣响 (C)心因性幻觉 (D)内脏性幻觉91．有嫉妒妄想的人可表现为( )。

(A)坚信配偶不忠 (B)见到他人强于自己而生气

(C)痴迷某种观念 (D)想象他人强于自己而生气

92.( )是精神分裂症特征性的思维联想障碍之一，对精神分裂症的诊断有重要的参考价值。

(A)注意减弱 (B)破裂性思维 (C)思维奔逸 (D)思维不连贯93.弗洛伊德认为，道德性焦虑的患者认为危险来自于( )。

(A)本我 (B)超我 (C)自我 (D)现实

94.情感反应与现实刺激的性质不相称，这种症状属于( )。

(A)情绪淡漠 (B)意志增强 (C)情绪倒错 (D)意志减退

95.巴甫洛夫认为神经衰弱的神经机制是( )。

(A)抑制过程的优势和兴奋过程的薄弱 (B)兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱

(C)只有兴奋过程而没有抑制过程 (D)只有抑制过程而没有兴奋过程96.( )是心理学借助“现代医学模式”，主动介入医学领域的结果。

(A)社会心理学 (B)发展心理学 (C)变态心理学 (D)健康心理学

97.因社会交往不良而形成的压力源属于( )。

(A)生物性压力源 (B)社会性压力源 (C)精神性压力源 (D)混合性压力源98.人的内心冲突及与之相伴随的情绪体验是心理学意义上的( )。

(A)压力 (B)适应 (C) 冲突 (D) 情绪99.心理咨询师运用变态心理学知识对来访者做出心理正常或异常的判断，这是标准化区分中的（）。

(A)医学标准 (B)内省经验标准 (C)统计学标准 (D)社会适应标准

100.癔症的分离性障碍不包括( ) 。

(A)癔症性遗忘 (B)癔症性身份障碍 (C)癔症性漫游 (D)癔症性失明101.“非真实感”属于( )。

(A)感觉障碍 (B)感知综合障碍 (C)知觉障碍 (D)思维内容障碍102.人在抑郁状态下出现的病理性感觉阈限增高在临床上的表现是( )。

(A)感觉过敏 (B)感觉减退 (C)假性幻觉 (D)内感性不适

103.人在某个感觉器官处于功能活动状态同时出现幻觉称为( )。

(A)非真实感 (B)功能性幻觉 (C)思维鸣响 (D)心因性幻觉104．适应障碍的病程一般不超过( )。

(A)1 个月 (B)2 个月 (C)3 个月 (D)6 个月105.思维云集又称( )。

(A)强制性思维 (B)强迫观念 (C)强迫性思维 (D)超价观念

106.人对突然的强大精神刺激的抵抗能力叫做( )。

(A)心理活动强度 (B)心理自控力 (C)心理活动耐受力 (D)环境适应能力

107.通过观察和测验等方法考察心理活动过程及其效率的指标被称为( )。

(A)体验标准 (B)统计标准 (C)发展标准 (D)操作标准

108.以下关于健康心理学的工作领域，错误的是( )。

(A)疾病预防和治疗中的心理学问题 (B)生活方式及心理活动与疾病的关系

(C)心身疾病的诊断和治疗 (D)促进健康服务和健康服务政策的制定

109.良好的生物调节系统功能，可以防止或降低应激引起的( )。

(A)认知功能的失调 (B)躯体化的症状 (C)人格结构的变化 (D)心理冲突强度110．发展性咨询对象是( )。

(A)升学、就业时的困惑 (B)异常心理状态 (C)躯体器质性疾病 (D)心理不健康状态

111.将人格结构分为“本我”、“自我”和“超我”三个部分，是弗洛伊德的精神分析理论中( )的内容。

(A)分区观点 (B)结构观点 (C)发展观点 (D)适应观点

112.与行为主义关系最小的概念是( )。

(A)替代学习 (B)自我实现 (C)自我奖赏 (D)行为自控

113.班杜拉的社会学习理论是( )的代表性理论。 (A)新行为主义 (B)认知心理学 (C)发生认识论 (D)精神分析学

114.“狐狸吃不着葡萄，就说葡萄是酸的”是以下哪种防御机制的体现( )。(A)投射 (B)升华 (C)转移 (D)合理化

115.将心理咨询解释为：通过与个体的持续的、直接的接触，向其提供心理帮助，并力图促使其行为、态度发生变化的过程，这是 ( )的观点。

(A)韦特默 (B)罗杰斯 (C)陈仲庚 (D)艾森克

116.心理咨询师不能与求助者建立双重关系，这是限制性观点中的( )。

(A)感情限制 (B)咨询目标的限制 (C)职责限制 (D)中立态度限制

117.以下关于心理咨询的“中立性态度”的叙述，错误的是( )。

(A)咨询师要从求助者的角度了解求助者的问题 (B)对求助者的困惑与处境表示理解

(C)不掺杂个人的情绪与观点 (D)必要时给予适当的指导和评价118．系统脱敏法的基本原理是( )。

(A)交互抑制 (B)消退性抑制 (C)超限抑制 (D)社会学习论119.“人们能够操纵符号一思考外部事物，可预见行为可能的后果，而不需要实际去经验它”，这是社会学习理论中的( )概念的含义。

(A)经典条件反射 (B)自我奖赏或批判 (C)操作条件反射 (D)替代学习

120.在应对现实的三种反应中，“对外部事物的情绪化应对”指的是( )。

(A)感性反应 (B)悟性反应 (C)理性反应 (D)灵性反应

121.根据弗洛伊德的理论，生殖器期的年龄阶段是( )岁。(A)0-1 (B)1-3 (C)3-5 (D)5-12

122.心理咨询的整合性从根本上是要( )。

（A）推动心理咨询理论的整合 (B)推动心理咨询目的的整合

(A)经典条件反射 (B)认知行为理论 (C)操作条件反射 (D)社会学习理论

124.人本主义的特点是( )。

(A)关注入的问题行为 (B)关注正常人 (C)研究刺激与反应 (D)关注潜意识

125.以下关于催眠疗法的正面积极性暗示所必须遵循的准则，错误自勺是( )。(A)可相信的 (B)简单的句子 (C)可衡量的 (D)使用过去式

126.以下各项中，属于催眠状态下的内在反应的是( )。

(A)呼吸的改变 (B)眼睛潮湿或有眼泪 (C)动作减少 (D)声音的淡出或淡入

127.以下不属于专业伦理所包含的要素是( )。

（A）心理专业人员的人生观、价值系统 (B)专业伦理守则 (C)心理专业人员的技术和方法 (D)法律、法规及政策和制度 128．专业伦理各要素中最重要也最具体的是( )。

(A)心理专业人员的人生观、价值系统 (B)法律、法规及政策和制度

(C)专业伦理守则所代表的意义与功能 (D)专业人员的职业技能

129.咨询师在经营与宣传中使用欺骗性的信息和营销手段，则违背了( )原则。

(A)善行 (B)诚信 (C)责任 (D)热情

130.咨询师不思进取、故步自封，不能有效保持其服务的专业水准，其违背了( )原则。

(A)善行 (B)诚信 (C)责任 (D)公正

131.咨询师恪守( )原则，体现在助人工作中不能眼中只有“问题”，要有“人”和“人性”，不能将自己置于拯救者、教育者等权威的高台之上。

(A)尊重 (B)诚信 (C)责任 (D)公正

132.以下属于保密内容的是( )。

(A)来访者出现幻觉、妄想 (B)来访者患乙型旰炎 (C)来访者处于抑郁发作阶段 (D)来访者伤害咨询师

133.以下关于保密原则的叙述，错误的是（）。

(A)专业关系中的全部内容（除保密例外外）都应当保密，以捍卫来访者的隐私权

(B)专业中的保密需要说明和确认，不能因来访者的信任和忽略而省略这一工作

(C)时间上，咨询师对专业关系的保密应保持到咨询结束

(D)专业人员违反保密规定．可能要付出名誉、工作或执照的代价

134.咨询师与来访者除专业关系以外，存在两种或两种以上的社会关系，称为( )。

(A)咨访关系 (B)多重关系 (C)双重关系 (D)和谐关系

135.以下属于违背心理咨询伦理的行为是( )。

(A)未经来访者同意进行录音 (B)询问来访者的婚姻状况 (C)询问来访者的经济收入 (D)难以胜任时对来访者进行转介

136.对于心理测验，心理咨询师不恰当的做法是( )。

(A)根据来访者的情况选用恰当的心理测验 (B)使用测验前征得来访者的同意

(C)将国外的测评工具直接用于国内来访者 (D)收取心理测验的费用

137.根据《中华人民共和国精神卫生法》的规定，以下属于心理咨询师工作对象的是 ( )。

(A)患精神分裂症的来访者 (B)确诊强迫神经症的来访者

(C)抑郁发作的来访者 (D)适应障碍的来访者

138.根据《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则》的规定，心理咨询师与来访者建立恋爱关系需要在结束咨询关系后( )。

(A)3 个月 (B)1 年 (C)6 个月 (D)3 年

139.心理咨询师因专业工作需要在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例时，应隐去( )。

(A)来访者的姓名 (B)来访者的职业 (C)来访者的年龄 (D)来访者的身体状况

140.以下关于专业人员胜任力问题的描述，错误的是( )。

(A)专业人员需要接受继续教育，这是一个持续的、终身的过程

(B)技能不仅要求在培训中进行练习，而且还要成功应用于真正的来访者

(C)敬业是指将来访者的需求视为首位，并倾尽全力地帮助来访者

(D)咨询师发现自己难以胜任时，也应继续努力，而不应将来访者转介141．摄入性会谈中由于某种特殊原因，需要录音和录像，必须( )。

(A)征得督导师同意 (B)符合求助者的利益 (C)征得求助者的同意 (D)符合咨询进程需要

142.与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是( )。

(A)积极 (B)非评判性 (C)顺从 (D)有指导性

143.对来访者有自杀倾向的会谈是( )。

(A)治疗性会谈 (B)咨询性会谈 (C)危机性会谈 (D)矫正兰会谈

144.在选择对来访者的个性发展或矫正起关键作用的会谈内容，符合( )的原则。

(A)有效性 (B)解释性 (C)积极性 (D)来访者可接受

145.在整理临床资料时，应该对来自求助者亲友和中介入的资料( ) 。 (A)进行可靠性验证，并做必要的说明 (B)直接使用，并作为重要的参开依据

(C)先行筛选，避免对求助者构成伤害 (D)注意排序，不对求助者形成暗示

146.心理测验结果如果与临床观察、会谈内容相左时，应该( )。

(A)以会谈内容为主 (B)以心理测验结果为主 (C)以临床观察为主(D)必须重新会谈再进行测评147．当发现来访者可能患有躯体疾病时，应该( )。

(A)建议来访者去某科做检查 (B)先诊断心理问题 (C)忽略躯体疾病继续做心理咨询 (D)先诊断躯体疾病148．以下各项中属于保密内容的是( )。

(A)求助者的心理测验结果 (B)咨患双方在咨询中建立恋爱关系

(C)求助者有虐待儿童行为 (D)求助者患有危及生命的传染病 149.心理咨询师提出如“您只谈学生学习不好，可当今的教师水平和学校纪律又是个什么情况呢？”这类问题，属于( )。

(A)解释性问题 (B)修饰性反问 (C)责备性问题 (D)掩饰型反问

150.以下各项中属于引发求助者心理问题的生物性因素的是( )。

(A)家庭教养 (B)心理发育停滞 (C)诱发事件 (D)身体健康状况151.以下情况中不属于保密例外的是( )。

(A)求助者同意将保密信息透露给他人 (B)求助者被初步判断为抑郁发作

(C)求助者因医源性感染患丙型肝炎 (D)咨询师被求助者提起法律诉讼

152.对会谈法的理解正确的是( )。

(A)及时地给予评价可以增加求助者的信任感 (B)只有在取得信息时，才可中断求助者的谈话

(C)即使听不懂谈话的内容，也要表现出现感兴趣 (D)只有持非评判性态度．才能使求助者无所顾忌

153.属于引发求助者心理问题的心理因素是（）。

(A)家庭教养 (B)躯体疾病 (C)认知模式 (D)诱发事件

154.在施测 MMPI 测验时，如果受测者的情况前后有所不同，应当( )。

(A)以从前情况为准 (B)根据不同项目来选择 (C)以现在情况为准 (D)填写症状严重的情况155．有关 16PF，下列说法中不正确的是( )。

(A)每题有三个备选答案 (B)每题只能选一个答案 (C)尽量不选择中性答案 (D)先分效度量表结果

156.16PF 中的稳定性得分为 8 分，表明受试者可能属于( )的人格特性。

(A)认真、负责 (B)激动、烦恼 (C)谦逊、顺从 (D)热情、成熟

157.按照 EPQ 中国常模标准，属于典型的内向的 E 量表 T 分划界值为( )。

(A)大于 61.5 (B)5 6.7 至 61.5 (C)38.5 至 43.3 (D)小于 38.5

158.SSRS 评定的时间范围是( )。

(A)一周内 (B)一月内 (C)两年内 (D)根据受测者惯用的方式159．如果 SCL-90 不包括的因子是( )。

(A)抑郁 (B)躁狂 (C)敌对 (D)恐怖

160.在完成 SAS 测验时，要求被试者评定自己的实际感觉，其时间范围是最近( )。

(A)一年 (B)一月 (C)一周 (D)二周

161.按中国常模结果，SDS 标准分的分界值为( )。(A)43 (B)50 (C)53 (D)60

162. LES 共含有 4 8 条我国较常见的生活事件，其中不包括( )。

(A)应对方式问题 (B)家庭生活问题 (C)工作学习问题 (D)社交方面问题

163.下列工具中，评定应对方式的问卷是( )。

(A)CSQ (B)SSRS (C)EPQ (D)LES

164.某些看似正性的社会生活事件也会成为( )。

(A)负性社会生活事件 (B)生物性应激源 (C)中性社会生活事件 (D)社会性应激源165．关于应对方式问卷，错误的说法是( )。

(A)可以反映人们解决问题的能力 (B)能够提高人们的应对水平

(C)可以比较不同个体或群体的应对行为差异 (D)可以反映人的心理发展成熟的程度

166.在 MMPI 的 399 题版本中，L 量表原始得分超过( )分，就表明答卷无效。(A)10 (B)12 (C)22 (D)30

167.卡特尔把一个社区成员所具有的特质称为( )。

(A)表面特质 (B)个别特质 (C)共同特质 (D)环境铸模性特质

168.一位受测者在 EPQ 的 N 量表上的 T 分为 30 分，则其个性倾向为( )。

(A)典型神经质 (B)典型内向 (C)倾向神经质 (D)倾向内向169.按照中国正常人常模 SCL-90 的总分划界值是( )。

(A)50 (B)70 (C)90 (D)160

170.按照中国常模结果，SAS 的标准分为 61 分者可能为( )。

(A)正常 (B)轻度焦虑 (C)中度焦虑 (D)重度焦虑171．决策性评估是指( )。

(A)帮助来访者做决策

(B)把观察到的事情或现象描述出来

(C)对现有的现象进行描述，对产生的原因进行解释

(D)用来指导咨询师进行评估和分类，并决策采用什么样的咨询方法172．对来访者心理问题的评估( )。

(A)可以对来访者有初步的了解 (B)可以做出疾病诊断并进行分类

(C)不能判断及指导心理咨询方法 (D)不能评估各种自伤、自杀风险

173.下列情况，有自杀危险的是( )。

(A)有自杀家族史 (B)来访者愿接受医疗照顾

(C)来访者不和别人讨论自杀的方法 (D)来访者愿意与别人讨论自杀问题174．关于焦虑，下列说法正确的是( )。

(A)只存在于焦虑症中 (B)焦虑者不能预测负性的结果

(C)焦虑是所有焦虑障碍的核心成分 (D)焦虑者高估自己应付负性事件的能力175．关于人格，下列说法正确的是( )。

(A)人格特征形成于成年期

(B)人格的形成与心理健康关系密切

(C)评估来访者的人格倾向性对咨询没有意义

(D)人格特征不会影响与他人建立关系的基本模式

176.( )的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的接纳。

(A)尊重 (B)热情 (C)真诚 (D)共情

177.心理咨询师的( )会对咨询关系的建立和维护产生影响。

(A)咨询动机 (B)期望程度 (C)合作态度 (D)咨询理念

178.咨询师在咨询过程中过多地使用专业术语、对求助者做道德性评判，说明咨询师失去了( )的态度。

(A)尊重 (B)共情 (C)真诚 (D)积极关注

179.以下对咨询师理解和使用共情的叙述，正确的是( )

(A)咨询师表达共情应因人而异

(B)咨询师应从专业人员的角度看待和理解求助者的问题

(C)咨询师表达共情应以自己为参照

(D)咨询师应与求助者有相似的经历才能做到共情180．咨询师与求助者商定咨询目标的时间应该在( )。

(A)初诊接待过程中 (B)完成心理诊断之后 (C)首次咨询结束后 (D)进行心理诊断之前181．以下关于咨询目标的叙述，正确的是( ) 。

(A)制定咨询目标时应从具体目标着眼，从终极目标着手

(B)双方咨询目标不一致时，应以咨询师考虑的目标为主

(C)求助者并不都能提供有效的咨询目标 (D)每个求助者的近期目标和远期目标都是不同的

182．精神分析学派的咨询目标是使求助者( ) 。

(A)体验自由感 (B)潜意识意识化 (C)建立好习惯 (D)消除自我失败183．咨询方案中属于咨询师的义务的是( )

(A)遵守预约时间 (B)遵守国家法律 (C)遵守职业道德 (D)遵守保密原则184．属于影响性技术的是( )

(A)倾听 (B)鼓励 (C)面质 (D)释义

185.提出忠告和建议是( )的一种形式。

(A)内容反应 (B)自我开放 (C)内容表达 (D)具体化

186.咨询师将求助者谈话的实质性内容，经过概况、整理，用自己的话反馈给求助者，这种技术是( )

(A)指导 (B)解释 (C)归纳 (D)释义

187.具体化技术是指心理咨询师帮助求助者( )

(A)将思想与情感分开 (B)清楚地说明所经历的事件

(C)将理想与现实分开 (D)将所思所想加以简要概括

188.影响力最明显的一种影响性技术是( )。

(A)解释 (B)自我开放 (C)指导 (D)内容表达

189.阻抗的概念最早由( )提出。

(A)弗洛伊德 (B)荣格 (C)罗杰斯 (D)华生190．阻抗的本质是( )。

(A)求助者对于咨询过程中自我暴露与改变的抵抗 (B)求助者对于咨询师的反感和抵制

(C)咨询师对求助者异常行为的阻拦 (D)咨询过程中出现的异常情况的总称

191.阻抗的一种形式是健忘，其含义是求助者( ) 。

(A)在谈论感到焦虑的议题时出现遗忘现象 (B)对心理咨询师有抵触而出现的遗忘现象

(C)在意识障碍基础上出现的一种记忆障碍 (D)由于其神经系统障碍而导致的遗忘现象

192.心理测验是心理咨询过程中( )的工作。

(A)诊断阶段 (B)咨询阶段 (C)评估阶段 (D)巩固阶段

193.调整求助动机是心理咨询过程中( )的工作。

(A)诊断阶段 (B)咨询阶段 (C)评估阶段 (D)巩固阶段

194.阳性强化法的基本原理是( )。

(A)经典条件反射 (B)交互抑制理论 (C)操作条件反射 (D)社会学习理论

195.通过咨询师的描述，让求助者想象示范行为，这是模仿法中的( ) 。

(A)生活示范 (B)内隐示范 (C)参与示范 (D)象征性示范196.“少言寡语”属于( )上的阻抗。

(A)讲话程度 (B)讲话内容 (C)讲话方式 (D)咨询关系

197.咨询师在咨询过程中( )是热情的最好表达： (A)以礼相待、嘘寒问暖 (B)积极提问 (C)认真、耐心、不厌其烦 (D)不做评判

198.在收集临床资料所围绕的七个问题中，包含求助者家庭背景、成长环境、认知特点、行为模式的是( )。(A)who (B)which (C)what (D)how

199.深入了解求助者时，首先需要( )。

(A)明确求助者想要解决的问题 (B)进一步了解求助者问题的来龙去脉

(C)深入探讨求助者问题的深层原因 (D)澄清求助者的真实想法

200.针对求助者强迫洗手的行为，将咨询目标确定为从目前每天洗手 300 次减少到 100 次，主要符合的是咨询目标的( )这一特征。

(A)积极的 (B)具体或量化的 (C)可行的 (D)双方接受的201.“自我实现”是( )学派的咨询目标。

(A)人本主义 (B)精神分析 (C)完形治疗 (D)交互分析

202.当求助者对咨询师感到气愤而出现沉默，这种沉默最可能是( )。

(A)怀疑型 (B)反抗型 (C)茫然型 (D)情绪型

203.如果对心理咨询的效果进行客观研究，错误的做法是( )。

(A)设对照组 (B)主观评分 (C)随机安排 (D)进行随访

204.在以下制约心理咨询有效性的因素中，属于特殊性有效因素的是( )。

(A)求助者希望改善自身状况的动机 (B)咨询师的尊重、关切

(C)针对性的咨询所产生的效果 (D)求助者本身潜在的复愈能力205．在各种心理咨询方法有效的共同因素中，最基本的是( )。

(A)求助者强烈的求治动机、积极态度

(B)咨询师与求助者之间建立的和谐、信任的咨询关系

(C)咨询师和求助者双方都相信的理论和方法

(D)咨询师准确的共情、丰富的理论基础

206.心理咨询师对某些类型的咨询内容不懂、不擅长，因此与求助者不相匹配，这种不相匹配的类型是( )。

(A)欠缺型 (B)忌讳型 (C)冲突型 (D)茫然型

207.结束咨询关系时，咨询师不恰当的做法是( )。

(A)认真觉察自己对咨询关系的情感体验和需要

(B)与求助者讨论咨询关系的结束问题

(C)对求助者已经取得的变化给予支持性的鼓励

(D)互留联系方式以备求助者出现反复和倒退

208.迟到、早退属于( )。

(A)讲话程度上的阻抗 (B)讲话方式上的阻抗 (C)讲话内容上的阻抗 (D)咨询关系上的阻抗

209.对于移情的理解，错误的是( )。

(A)移情分为正移情和负移情 (B)移情的表达有直接和间接两种

(C)移情是寻求现实的帮助 (D)移情是心理咨询过程中的正常现象

210.求助者由于没有咨询动机，不愿意或者不想接受咨询而出现的沉默是( )。

(A)怀疑型 (B)思考型 (C)情绪型 (D)反抗型

211.求助者在咨询过程中因害怕沉默给自己带来的压力及可能会泄露自己内心的恐慌不安而出现多话，这种多话的类型是( )。

(A)癔症型 (B)表白型 (C)表现型 (D)掩饰型212.( )是自我开放的一种形式。

(A)释义 (B)情感反应 (C)解释 (D)情感表达

213.当咨询过程中咨询师发现求助者出现言行不一致或前后言语不一致的情况时，咨询师要使用( )技术促使其统一。

(A)面质 (B)释义 (C)解释 (D)鼓励

214.情感反应需要咨询师具有良好的( )能力。

(A)真诚 (B)共情 (C)热情 (D)解释

215.咨询师对求助者说：“我为你的成长感到高兴”，咨询师运用的主要技术是( )。

(A)情感反应 (B)解释 (C)自我开放 (D)释义

216.咨询师运用心理学原理来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等，这种技术是( )。

(A)解释 (B)指导 (C)释义 (D)面质

217.积极关注的最终目的是( )。

(A)使咨询师能够客观看待求助者 (B)让咨询师帮助求助者发现其优缺点

(C)使咨询师深入了解求助者 (D)促进求助者的自我发现与潜能开发

218.在无法实现匹配的情况下实施转介，可以体现出咨询师对求助者的（）。

(A)积极关注 (B)共情 (C)无能为力 (D)尊重

219.求助者的主要问题不一定是其( )的问题。

(A)最关心 (B)最困扰自己 (C)最先提出 (D)最需要解决

220.在面对面的交流过程中，非言语行为所传递出的信息大致占到( )。(A)150% (B)55% (C)35% (D)75%

221.在合理情绪疗法中，对“黄金规则”的正确理解应该是( )。

(A)别人必须喜欢我，接受我 (B)我对别人怎样，别人必须对我怎样

(C)像你希望别人如何对待你那样去对待别人 (D)像别人希望的那样，去好好对待别人

222.撤销不利刺激导致适应性行为增强的做法属于( )。

(A)正强化 (B)负强化 (C)正惩罚 (D)负惩罚223.“不固定角色”是一种坦诚交流技术，它属于( ) 。

(A)行为治疗 (B)认知行为疗法 (C)完形治疗 (D)人本主义疗法

224.对于喜欢撕毁书籍的孩子，父母给其提供大量废旧书籍，并命令其必须全部撕毁，孩子从最初的享受逐渐产生心理上的不适，最终放弃撕书的行为。父母的这种做法是( )。

(A)行为塑造 (B)正向强化 (C)行为渐隐 (D)饱和策略

225.合理情绪疗法的 ABCDE 理论中的 D 指的是( )。

(A)诱发事件 (B)对不合理信念进行辩论 (C)咨询的效果 (D)情绪反应和行为结果226．对行为塑造技术的描述。正确的是( )。

(A)忽视或淡化通过的行为反应 (B)惩罚未通过的行为反应

(C)应使用对求助者而言最强有力的刺激物 (D)多采用一般性惩罚的手段227．以下不属于放松训练的特点的是( ) 。

(A)简便易行 (B)容易受时间和地点的限制 (C)实用有效 (D)可提高求助者改善症状的速度228．以下关于放松训练操作过程的叙述，错误的是( )

(A)首次进行放松训练时，咨询师应进行示范

(B)咨询室中进行训练应使用专业指导语

(C)咨询师可为求助者提供书面指示或录音磁带用于平时训练

(D)放松训练的方法有很多种，但不可以联合使用 229．想象放松法中，能够给求助者带来最愉悦感觉的场景，应该由( )确定。

(A)咨询师 (B)咨询师和求助者共同协商 (C)求助者 (D)求助者及其家属230．阳性强化法的操作过程不包括( )。

(A)明确目标行为 (B)建构焦虑等级 (C)监控目标行为 (D)实施强化

231.在阳性强化法实施强化的过程中，正确的做法是( )。

(A)求助者即将实施目标行为时给予强化 (B)当求助者出现目标行为时立即给予强化

(C)当求助者的目标行为结束后立即给予强化 (D)当求助者来到咨询室时立即给予强化

232.商家采用消费积分换取礼品的手段鼓励消费者进行消费，商家所采用的是( )。

(A)饱和策略 (B)负强化 (C)消退法 (D)代币管制法233.“我对丈夫忠诚，丈夫必须对我忠诚”，这种想法背后的不合理信念的特征是( )。

(A)绝对化要求 (B)过分概括化 (C)个性化 (D)糟糕至极

234.( )是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕，甚至是灾难性结果的非理性信念。

(A)绝对化要求 (B)过分概括化 (C)夸大或缩小 (D)糟糕至极235.“妻子和我离婚了，我的人生都是失败的”，这种想法背后的不合理信念的特征是( )。

(A)绝对化要求 (B)过分概括化 (C)夸大或缩小 (D)糟糕至极

236.心理咨询师根据 ABC 理论，对求助者的问题进行初步分析和诊断，帮助求助者寻找其问题中 A、B 和 C，这个过程发生在合理情绪疗法的( )。

(A)心理诊断阶段 (B)修通阶段 (C)再教育阶段 (D)领悟阶段

237.对合理情绪疗法，错误的理解是( )。

(A)合理情绪疗法理论认为是认知导致了不良情绪

(B)合理情绪疗法积极鼓励情绪宣泄

(C)合理情绪疗法强调通过改变认知来改善情绪

(D)合理情绪疗法认为情绪在本质上就是一种态度、价值观念238.“反黄金规则”背后的不合理信念的特征是( )。

(A)绝对化要求 (B)主观推断 (C)过分概括化 (D)糟糕至极

239.在合理情绪疗法的修通阶段，心理咨询师在工作过程中错误的做法是( )。

(A)对辩论的问题有明确的目标 (B)一定要保持客观化的身份

(C)委婉而含蓄地提出问题 (D)对求助者的不台理信念针锋相对

240.迷信的人靠占卜或算命来决定是否做某事或不做某事，其背后的不合理信念的特征是（）。

(A)绝对化要求 (B)糟糕至极 (C)过分概括化 (D)个性化

241.在合理情绪疗法的再教育阶段，咨询师为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力，可以使用( )。

(A)自信训练 (B)合理自我分析报告 (C)RET 自助表 (D)问题解决训练

242.由咨询师为求助者示范良好行为，而后鼓励求助者表达相同的行为，这是模仿法中的( )。

(A)生活示范 (B)角色扮演 (C)参与示范 (D)内隐示范

243.罗杰斯认为( )是求助者发生积极改变的充分必要条件。

(A)咨询理念 (B)咨询关系 (C)咨询方法 (D)咨询态度

244.艾根认为高水平咨询师的最高价值观应是对求助者的( )。

(A)共情 (B)接纳 (C)尊重 (D)支持245.“求助者能够完全接受过去那些被阻滞、被否认的情感，自我与情感变得协调一致”，是求助者中心疗法咨询过程中( )的表现。

(A)第三阶段 (B)第四阶段 (C)第五阶段 (D)第六阶段

246.求助者中心疗法的“自我概念”的含义是( )。

(A)求助者真实的本体 (B)求助者对自身的总体的知觉和认识

(C)本我与超我矛盾冲突的调节者 (D)对自我的理解和说明

247.求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是( )。

(A)出现错误的认知 (B)心理需求得不到满足

(C)自我概念与经验不协词 (D)写客观现实不相适应248．罗杰斯假定机体自身有一种评价经验的能力，称为( )。

(A)机体智慧 (B)价值条件化 (C)自我概念 (D)自我实现倾向

249.咨询师的言语表达和行为都以自信心为基础，不会出现冲动性或压制，并且不为某种角色或技术所羁绊，这是求助者中心疗法的坦诚交流技术中的( )。

(A)不固定角色 (B)自发性 (C)无防御反应 (D)一致性

250.坦诚的咨询师在合适的时候能够坦露自我，这是求助者中心疗法的坦诚交流技术中的( )。

(A)不固定角色 (B)自发性 (C)自我的交流 (D)一致性

二、多项选择题（251--300 题，共 50 题，每题 0.5，共 25 分.每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）

251.下列说法中正确的是( )。

(A)认知是人认识外界事物的过程 (B)意志是需要克服困难和挫折的行为

(C)人格可以通过心理过程得到表现 (D)情感属于心理过程

252.错觉的性质包括( )。

(A)是对客观事物的歪曲知觉 (B)错觉所产生的歪曲带有固定的倾向

(C)只要知道错觉产生的原因，错觉是可以克服的 (D)只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生

253.声波的性质包括( )。

(A)响度 (B)波形 (C)音色 (D)频率

254.根据情绪的状态，情绪的种类有( )。

(A)激情 (B)应激 (C)心境 (D)感情255.“一题多解”是要培养学生的( )。

(A)逻辑思维 (B)求异思维 (C)发散思维 (D)辐合思维

256.角色失调包括( )。

(A)角色冲突 (B)角色失败 (C)角色不清 (D)角色误解

257.常用的印象管理策略包括( )。

(A)隐藏自我 (B)投人所好 (C)自我抬高 (D)按社会期待管理自己258．下列属于光环效应的现象包括( )。

(A)一白遮百丑 (B)情人眼里出西施 (C)东北人都是活雷锋 (D)爱屋及乌259．一个人要与周围的人建立良好的人际关系，遵循的原则一般应该包括( )。

(A)相互性原则 (B)平等原则 (C)交换性原则 (D)自我价值保护原则260．影响归因的主要因素包括( )。

(A)社会视角 (B)时间因素 (C)观察位置 (D)性别因素

261.遗传决定论的观点包括（）。

(A)心理发展是由遗传匿素决定的 (B)心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程

(C)环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已 (D)环境的作用也很大

262.消极的依恋类型包括( )。

（A）安全型依恋 (B)亲子依恋 (C)反抗型依恋 (D)回避型依恋263.童年期思维的基本特点包括( )。

(A)经历一个思维发展的质变过程 (B)没有发生质变 (C)不能摆脱具体内容的逻辑思维 (D)逻辑思维可以摆脱具体内容

264.青春期记忆的主要特点包括( )。

(A)多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期 (B)有效地运用各种记忆策略

(C)短时记忆容量达到一生中的最高峰 (D)瞬时记忆比短时记忆能力强

265.少年儿童的自我中心性，可以用( )等概念来表征。 (A)独特自我 (B)理想自我 (C)假想观众 (D)物质自我

266.思维形式障碍包括( )。

(A)强迫观念 (B)思维插入 (C)思维鸣响 (D)思维贫乏

267.原发性妄想的形式包括( )。

(A)妄想感觉 (B)妄想知觉 (C)妄想心境 (D)妄想焦虑268．焦虑症的症状可以包括( )。

（A）无名的提心吊胆 (B)坐立不安、来回走动

（C）出汗、口干、心悸（D）不自主的震颤或发抖

269.许又新教授提出的神经症评定的维度包括( )。

(A)病程长短 (B)人格稳定程度 (C)社会功能受损程度 (D)精神痛苦程度270．“一般适应征候群’’的过程包括( )

(A)警觉阶段 (B)搏斗阶段 (C)恢复阶段 (D)康复阶段

271.自我防衡机制( )。

(A)是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的 (B)源于自我在承受本我的欲望和现实要求而产生的双重压力

(C)是为了调整本我欲望与现实之间的矛盾 (D)是为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式

272.催眠治疗的的步骤包括( )。

(A)沟通 (B)引导 (C)深化 (D)建议

273.心理咨询中普遍联系的观点包括( )。

(A)限制性观点 (B)心理、生理和社会因素交互作用的观点 (C)整体性观点 (D)心身一体的观点

274.心理咨询按性质分类，可以分为( )。

(A)个体咨询 (B)发展心理咨询 (C)团体咨询 (D)健康心理咨询275．系统脱敏法的操作过程包括( )。

(A)放松训练 (B)建构焦虑等级 (C)系统脱敏 (D)评估焦虑等级

276.心理咨询专业伦理的要素包括( )。

(A)心理专业人员的人生观、价值系统 (B)法律、法规及政策和制度

(C)心理专业人员的性格特征 (D)专业伦理守则

277.心理咨询专业伦理的主要原则包括( )。

(A)善行 (B)责任 (C)诚信 (D)尊重

278.专业人员的胜任力包括( )。

(A)价值观 (B)知识 (C)技能 (D)敬业

279.以下有关知情同意问题的叙述，正确的包括( )。

(A)知情同意是单一事件而非过程，必须在第一次接触时全部完成

(B)咨询师要把知情同意过程看作是对来访者与咨询师积极合作的邀请

(C)咨询师应确保来访者（或监护人）了解双方的权利、责任

(D)咨询师与求助者经口头讨论知情同意问题后，可进行录音、录像280．以下属于双重关系的包括( )。

(A)咨询师给朋友进行心理咨询 (B)先是咨询关系，继而成为商业伙伴

(C)咨询师给其朋友的恋人进行心理咨询 (D)同行转介的来访者

281.向求助者说明心理咨询的性质时应该确保求助者了解( )。

(A)什么是心理咨询 (B)咨询师临床水平 (C)求助者权利义务 (D)心理咨询的过程

282.摄入性会谈中不恰当的提问所带来的消极作用包括( )。

(A)求助者容易形成依赖（B）拖延咨询时间 (C)求助者容易产生防二（D）造成责任转移

283.重性精神病的早期症状可能不典型．为了避免误诊，心理咨询师应该( )。

(A)全面综合分析各项资料（B）适时地请求会诊或转诊

(C)征得求助者亲友的配合（D）尽量委婉地拒绝求助者

284.个案概念化是心理咨询中( )。

（A）心理咨询师假想出来的（B）必不可缺少的思维工具

（C)对来访者认知、行为等问题原因的一种假设 (D)对来访者认知、行为等问题影响后果的一种假设285．精神症状筛查可以收集信息的方面有( )。

(A)冲动控制、可靠性 (B)一般描述、心境和情感 (C)言语、思维、判断和见解 (D)知觉障碍、感觉中枢和认知286．心理咨询师与求助者建立良好的咨询关系应具有的态度包括( )。

(A)尊重 (B)热情 (C)责任 (D)共情287．共情的具体含义包括( )。

(A)咨询师要以自己的参照框架区剖析求助者的问题

(B)咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界

(C)咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系

(D)咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者

288.有效的咨询目标的特征包括( )。

(A)心理学范畴的 (B)简便易行的 (C)可评估的 (D)尽早见效的

289.心理咨询的终极目标包括( )。

(A)解决求助者情绪和行为问题 (B)激发求助者的潜能

(C)促进求助者心理健康和发展 (D)完善求助者的人格

290.心理咨询方案的内容包括( )。

（A）咨询目标 (B)咨询的地点 (C)咨询费用 (D)咨询的方法291．倾听过程中咨询师不适当地运用咨询技巧容易导致的失误包括( )。

(A)询问过多 (B)不适当的情感反应 (C)概述过多 (D)做道德或正确性判断292．使用封闭式提问技术的目的包括( )。

(A)缩小讨论范围 (B)获取重点 (C)全面搜集资料 (D)澄清事实293．不同理论流派的指导方法是( )。

(A)完形学派习惯于做角色扮演的指导

(B)行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练

(C)理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念

(D)精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源294．以下说法正确的包括( )。

(A)依赖是好感，移情是信任 (B)依赖是寻求现实帮助，移情则是弥补过去的感情

(C)依赖者寻求心理依靠，移情者则寻求感情依靠 (D)依赖者目标是寻找替代物，移情者则寻找现实目标295．非言语行为在咨询中的作用包括( )。

(A)加强言语 (B)实现反馈 (C)配合言语 (D)传达情感296．合理情绪疗法修通阶段常用技术包括( )。

(A)与不合理信念辩论 (B)阳性强化 (C)合理情绪想象技术 (D)社会学习297．放松训练操作和实施的过程包括( )。

(A)咨询师介绍原理 (B)选择合适的强化物 (C)咨询师进行示范 (D)强化求助者的练习298．以下可以作为咨询效果的指标包括求助者( )。

(A)情绪症状的改善 (B)以合理信念替代不合理信念 (C)行为症状的改善 (D)因心理问题引起的躯体症状的改善 299．求助者中心疗法中促进设身处地的理解的技术包括( )。

(A)关注 (B)言语交流设身处地的理解 (C)沉默 (D)非语言交流设身处地的理解300．求助者中心疗法对人性的看法包括( )。

(A)人有自我实现的倾向 (B)人是理性的，也是非理性的

(C)人拥有价值条件化过程 (D)人是可以信任的

2018 年 11 月真题答案

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中科院心理咨询考试历年真题 ₂₀₁₉ _年₅ _月₁₇ _日真题

一、单项选择题（1- 250 题，共 2 5 0 题，每题 0.3 分，共 75 分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）

一、单项选择题（1～250 题，共 2 5 0 题，每题 0.3 分，共 75 分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）

1.躯体感觉中枢位于大脑皮层的( )。

(A)额叶 (B)颞叶 (C)枕叶 (D)项叶

2.感觉适应指在外界刺激持续作用下感受性( )的现象。

(A)降低 (B)保持稳定 (C)提高 (D)发生变化

3.音色主要由声波的( )来决定。

(A)频率 (B)波形 (C)强度 (D)音调

4.先前学习对的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是( )。

(A)前摄抑制 (B)前干扰 (C)倒摄抑制 (D)后干扰

5．不属于基本味觉的是( )。

(A)甜 (B)辣

(C)酸 (D)苦

6.艾宾浩斯研究记忆规律时使用的记忆材料是( )。

(A)配对名词 (B)无意义音节 (C)双极动词 (D)有意义音节

7.大脑左半球额下回靠近外侧裂的部位是( )。

(A)言语听觉中枢 (B)视觉性言语中枢 (C)言语运动中枢 (D)书写性言语中枢

8.有意想象不包括( )。

(A)创造想象 (B)幻觉 (C)再造想象 (D)幻想

9.概念的内涵和外延是一种( )的关系。

(A)相近的 (B)相似的 (C)相反的 (D)一致的

10．注意属于( )。

(A)认知过程 (B)情感过程 (C)意志过呈 (D)心理状态

11．注意离开了心理活动所要指向的对象，被无关的对象吸引去的现象称为( )。

(A)注意转移 (B)注意涣散 (C)注意分散 (D)注意集中

12．获得性需要不包括( )。

(A)饮食需要 (B)求知需要 (C)成就需要 (D)交往需要

13．微弱、持久而具有弥漫性特点的情绪体验状态，称为( )。

(A)应激 (B)情感 (C)激情 (D) 心境

14．心理需要不包括( )。

(A)爱的需要 (B)归属需要 (C)性的需要 (D)安全需要

15.爱就恨，有喜就有悲，有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有( )的特性。

(A)两极对立 (B)不可调和 (C)相互关联 (D)物极必反

16.在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态称为( )。

(A)激情 (B)心境 (C)应激 (D)焦虑

17.皮肤感觉中不包括( )。

(A)振动觉 (B)痛觉 (C)温觉 (D)机体觉

18.感受性与感觉阈限之间的关系是( )。

(A)常数关系 (B)对数关系 (C)正比关系 (D)反比关系

19．神经系统是由( )组成的。

(A)脊髓和脑 (B)外周神经系统和中枢神经系统

(C)周围神经系统、躯体神经系统和自主神经 (D)外周神经系统、脑干、间脑、小脑和端脑

20.正常情况下，额叶约占人大脑半球表面积的( )。(A)1/2 (B)1／3 (C)1/4 (D)1／5

21.格式塔心理学主张( )。

(A)心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用 (B)心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成

(C)心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系 (D)从整体上来研究心理现象

22.机能主义心理学的代表人物之一是( )。

(A)华生 (B)詹姆士 (C)克勒 (D)斯金纳

23.罗杰·斯佩里通过( )实验证明大脑两半球功能具有不对称性。

(A)割裂脑 (B)经典条件反射 (C)电击脑 (D)工具条件反射

24.按照刺激的来源，可把感觉分为( )。

(A)视觉和听觉 (B)外部感觉和内部感觉 (C)运动觉、平衡觉和机体觉 (D)视觉、听觉、嗅觉、味觉

25.一幅图画，把白色当作知觉的对象看起来是个花瓶，把黑色当作知觉的对象看起来是两个对着的人脸，这说明知觉

具有( )。

(A)整体性 (B)选择性 (C)恒常性 (D)理解性

26.用本能来解释社会现象和社会生活的学者是( )。

(A)勒温 (B)麦独孤 (C)华生 (D)莫里诺

27.社会行为是由( )引起，并对社会产生影响的反应系统。

(A)社会因素 (B)现实生活 (C)周围环境 (D)即时情境

28.社会行为公式 B=f(P，E)中，E 的含义是( )。

(A)行为 (B)函数关系 (C)个体 (D)个体所处的情境

29.在人性问题上，持“性恶论”观点的古代思想家是( )。

(A)孟子 (B)柏拉图 (C)荀子 (D)盖伦

30.企业家属于( )的社会角色。

(A)表现型 (B)功利型 (C)开放型 (D)创新型

31．自我概念( self)是指( )。

(A)人格中的监控成分 (B)人格中的本能成分 (C)个体真实的情况 (D)个体对自己的认识

32.个体全部社会化的前提是( )。

(A)性别社会化 (B)政治社会化 (C)道德社会化 (D)语言社会化

33.自尊是个体对其( )进行自我评价的结果。

(A)社会角色 (B)自我概念 (C)自我意识 (D)社会责任

34．光环效应是一种( )的现象。

(A)社会适应 (B)信息干扰 (C)先入为主 (D)以偏概全

35.个体进行自我形象控制，影响他人对自己的社会知觉，这是( )。

(A)角色管理 (B)首因效应 (C)印象管理 (D)近因效应

36.“集体潜意识”是( )使用的概念。

(A)弗洛伊德 (B)霍妮 (C)沙利文 (D)荣格

37.刻板印象使人的社会知觉过程简化，因此它具有( )的作用。

(A)概括化 (B)社会适应 (C)抽象化 (D)消极

38.描述男女在人格特征方面的差异的概念是( )o

(A)性 (B)性别 (C)性行为 (D)性别角色

39.社会自我处于自我意识的中心，一般在( )年龄阶段。

(A)8 个月～3 岁 (B)3 岁～6 岁

40.当事人和观察者对当事人行为原因的解释往往有明显的不同，这表明( )影响归因过程及其结果。

(A)利益 (B)社会视角

(C)态度 (D)控制点

41.时间会影响归因，人们会对过去许久的事情，倾向于解释为( )的原因。

(A)图形 (B)刺激客体

(C)背景 (D)行为主体42．“旁观者效应”指( )。

(A)他人在场有利于促进利他行为 (B)他人在场对利他行为有负面影响

(C)他人在场，会激励助人者 (D)他人在场，使助人者体会到社会赞许

43.亲合动机在个体生命早期的表现是亲子间的( )。

(A)依靠 (B)安慰

(C)依恋 (D)抚摸

44.一般来说，人在( )时，情感体验最为深刻。

(A)身体运动 (B)身体接触

(C)目光接触 (D)身体欠安

45.根据印度学者古普塔的研究，浪漫的爱情体验( )年以后开始不断减少。(A)3 (B)5

46. 罗杰斯认为，一个心理健康的人，应该具有( )。

47. (A)自我一致性 (B)个人成长性

(C)自我同一性 (D)协调发展性

47.大五人格模型中，开放性得分高者的特征是( )。

(A)注重合作 (B)乐观的态度

(C)为人亲和 (D)独立的思考

48．大五人格模型中的 N 因素指( )。

(A)外倾性 (B)神经质

(C)宜人性 (D)尽责性

49.“逃避自由”和“创造性的爱”，这是( )使用的概念。

(A)罗杰斯 (B)埃里克森

(C)弗洛姆 (D)阿德勒

50.态度的各个成分之间不协调时，( )往往占有主导地位。

(A)情感成分 (B)行为倾向成分

(C)认知成分 (D)动机成分

51.根据安德森的研究，最有吸引力的人格品质是( )。

(A)智慧 (B)真诚

(C)热情 (D)幽默

52、一般来说，最能准确反映人的内心状况的身体语言是( )。

(A)目光 (B)面部表情

(C)姿势 (D)空间距离

53.个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向是( )。

(A)归因 (B)态度

(C)动机 (D)情绪

54.朋友之间的人际距离属于( )。

(A)个人距离 (B)亲密距离

(C)社交距离 (D)公众距离

55.下列说法中，不符合塔尔德观点的是( )。

(A)一切事物不是发明，就是模仿(B)模仿是基本的社会现象

(C)社会下层人士往往具有模仿社会上层人士的倾向

(D)个体对外域文化及其行为方式的模仿与选择，总是优于对本土文化及其行为方式的模仿与选择

56.正常情况下，人际吸引最强烈的形式是（）。

(A)亲合 (B)喜欢

(C)亲情 (D)爱情

57.没有两个人能对同一事物做出相同的反应，反映的是人格的( )。

(A)稳定性 (B)独特性

(C)统合性 (D)功能性

58.弗洛伊德认为唯一正向的心理防御机制是( )。

(A)合理化 (B)升华

(C)反向形成 (D)投射

59.羞耻是一种( )的社交情绪。

(A)积极 (B)作用不明

(C)消极 (D)有积极意义，也有消极作用

60．关于态度，下列说法中错误的是( )。

(A)态度决定人的行为 (B)态度有具体的对象

(C)态度影响人的行为 (D)态度是内在的心理倾向

61.心理发展是主体与客体相互作用的结果，持该观点的学者是( )。

(A)皮亚杰 (B)普莱尔

(C)吴伟士 (D)施太伦

62.皮亚杰认为心理起源于( )。(A)先天的成熟 (B)动作

(C)后天的经验 (D)吸吮

63．观察学习是指( )。

(A)有意识地学习他人身上的优点(B)学生在老师指导下的野外学习

(C)一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习(D)个体通过观察他人行为及其结果而进行学习

64.儿童发展的第一逆反期大约在( )岁。(A)2-3 (B)3-4 (C)4-5 (D)5—6

65. 不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的是( )阶段。

(A)惩罚和服从取向 (B)社会契约取向 (C)维护生命取向 (D)普遍道德原则取向

66．幼儿期儿童的主导活动是( )。

(A)知识学习 (B)游戏

(C)规则学习 (D)语言学习

67.埃里克森认为幼儿期主要的发展任务是获得( )。

(A)信任感 (B)自主感(C)主动感 (D)亲密感

68.正常情况下，3 岁儿童掌握的词汇量在( )个左右。(A)50 (B)400

69. 个体认知中最早发生，也是最早成熟的心理过程是( )。

70. (A)记忆 (B)感觉

(C)知觉 (D)注意

70.一般情下，婴儿在( )个多月开始，就有了深度知觉。(A)4 (B)6

71. 下列婴儿依恋中属于积极依恋的是( )。

(A)回避型依恋 (B)矛盾型依恋

(C)安全型依恋 (D)反抗型依恋

72．童年期儿童游戏属于( )。

(A)互动游戏 (B)象征性游戏 ( C)实物游戏 (D)规则游戏

73.口头言语发展的关键时期是( )。

(A)婴儿末期 (B)童年期

(C)幼儿期 (D)婴儿早期

74.小学生最基本的学习任务是( )。

(A)认真听讲 (B)集中注意力 (C)培养良好习惯 (D)学会学习

75．延迟满足是指( )。

(A)能够按问题的难易程度做出适宜的反应(B)抑制欲望的即时满足，学会等待

(C)能够控制自己的情绪(D)抑制某些行动

76.影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是( )。

(A)外表长相 (B)环境因素 (C)交往能力 (D)智力因素

77.在科尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚取向阶段的儿童，其特征是( )。

(A)对成人或规章采取服从的态度，以免受到惩罚 (B)认为每个人都有自己的意图和需要

(C)认识到必须尊重他人的想法和看法 (D)强调对法律和权威的服从

78.按照皮亚杰的认知发展理论，少年期属于( )阶段。

(A)感知运动 (B)形式运算 (C)前运算 (D)具体预算

79.维果茨基的文化一历史发展理论认为( )。

(A)心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果 (B)人类的心理发展规律受生物进化所制约

(C)个人的心理发展决定于生理成熟 (D)心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容

80．维果茨基认为教学与发展的关系应该是( )。

(A)发展要走在教学的前面 (B)教学要走在发展的前面 (C)发展和教学齐头并进 (D)发展和教学相互决定

81.认知结构或者心理组织即( )。

(A)图式 (B)同化

(C)顺应 (D)平衡

82.主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要，这是( )。

(A)整合 (B)同化

(C)顺应 (D)平衡

83.“男性女性化”，“女性男性化’’，这种“男女同化”的人格特点一般出现在( )。

(A)幼儿期 (B)儿童期

(C)中年期 (D)老年期

84.中国人听力减退的转折期一般出现在( )岁之间。(A)30~40 (B)40～50

85. 正常情况下，记忆广度达到一生的顶峰，这出现在( )。

(A)童年期 (B)少年期

(C)青年期 (D)中年期

86.心理异常最基本的表现是“存在焦虑”，这是( )的观点。

(A)马斯洛 (B)弗洛伊德

(C)罗杰斯 (D)艾里克森

87．思维鸣响属于( ) 。 (A)思维障碍 (B)注意障碍 (C)情感障碍 (D)感知障碍

88.不受患者意愿支配的思潮，强制性地大量涌现在脑内，这种症状可能是( )。

(A)思维松弛 (B)强迫观念

(C)思维云集 (D)超价观念

89.精神发育迟滞形成的原因是( )。

(A)内心冲突变形 (B)获得性知识的丧失 (C)内心冲突强烈 (D)早期大脑发育不良

90.遭受急剧、严重的精神打击后，在数分钟或数小时内出现意识障碍、意识范围狭窄、言语缺乏条理等症状，称为( )。

(A)情感障碍 (B)急性应激障碍 (C)认知障碍 (D)创伤后应激障碍

91.以下各项中不属于癔症分离性障碍的是( )。

(A)癔症性失明 (B)癔症性遗忘

(C)癔症性漫游 (D)癔症性假性痴呆

92.针对心理正常且心理健康的人的咨询属于( )。

(A)健康心理咨询 (B)预防性咨询

(C)发展心理咨询 (D)治疗性咨询

93.一个小伙子同时被两个各方面条件都近似的女性喜欢，小伙子难以取舍，他所面临的冲突是( )。

(A)双趋冲突 (B)趋避冲突

(C)双避冲突 (D)双重趋避冲突

94.强大自然灾害后的心理反应可以经历以下阶段( )。(A)警觉期一恢复期一康复期 (B)警觉期一搏斗期一恢复期

(C)惊吓期一恢复期一康复期 (D)惊吓期一衰竭期一恢复期

95.在应对压力过程中个体变得敏感、脆弱，即使是日常微小的困扰，都可引发个体强烈的情绪反应，说明其处于“一般适应征候群”的( )。

(A)警觉阶段 (B)搏斗阶段 (C)衰竭阶段 (D)康复阶段

96.患者在意识清楚的情况下出现语词杂拌，这种症状是( )。

(A)病理性赘述 (B)严重的破裂思维

(C)思维不连贯 (D)逻辑倒错性思维

97.生物调节系统作为压力的中介系统，最主要的是通过( )起作用。

(A)神经系统 (B)内分泌系统

(C)免疫系统 (D)呼吸系统

98.患者常常因为一些细小或无关紧要的事情而伤心落泪或兴奋激动，无法克制，这种症状是( )。

(A)情绪倒错 (B)情绪低落 (C)易激惹 (D)情绪脆弱

99.以下关于神经症的描述，错误的是( )。

(A)意识不到的心理冲突 (B)精神痛苦 (C)无器质性病变 (D)持久性

100.以猜疑和固执己见为特点的是( ) 。

(A)分裂样人格障碍 (B)冲动性人格障碍 (C)偏执性人格障碍 (D)表演型人格障碍

101.人抵抗慢性的、长期的精神刺激的能力叫做( )。

(A)心理活动强度 (B)心理自控力

(C)心理活动耐受力 (D)环境适应能力

102.心理咨询工作者关注求助者是否心理异常，目的是( )。

(A)对精神障碍进行明确诊断 (B)对部分轻度精神障碍者进行咨询、治疗

(C)将心理异常群体永远排除在心理咨询之外 (D)对精神障碍者进行必要的转诊

103.以下各项中不属于生物性压力源的是( )。

(A)气温变化 (B)饥饿 (C)道德冲突 (D)噪音

104．社会性压力源是指( )

(A)一组直接影响主体生存和种族延续的事件 (B)一组直接影响主体社会需要的事件

(C)一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件 (D)一组直接阻碍和破坏个体日常生活的事件

105.日常生活小困拢量表的测试结果提示( )。

(A)日常小压力比主要的生活改变更能预测健康 (B)令人兴奋事件与健康密切相关

(C)健康状况与小困扰出现的频率和强度无关 (D)健康状况与生活事件数目相关

106.网购时收到有质量问题的商品，但无法退换，消费者所面临的是( )。

(A)双趋冲突 (B)趋避冲突 (C)双避冲突 (D)双重趋避冲突

107．病理性赘述属于( )。

(A)感知障碍 (B)思维障碍

(C)情绪障碍 (D)意志行为障碍

108.容易进一步发展为被害妄想的是( )。

(A)虚无妄想 (B)妄想心境

(C)妄想知觉 (D)自罪妄想

109.“四面楚歌”可以用来形容( )。

(A)单一性压力 (B)同时性叠加压力 (C)破坏性压力 (D)继时性叠加压力

110.患者不仅正常情绪反应量减少，并且人类所特有的很精细的情绪（如荣誉感、责任感、义务感等）逐渐受损，这种症状称为( )。

(A)情绪脆弱 (B)情绪倒错 C)情绪迟钝 (D)情绪淡漠

111.斯金纳研究的条件反射是( ) 。

(A)操作条件反射 (B)经典条件反射 (C)强化条件反射 (D)动作条件反射

112.“狐狸吃不着葡萄，就说葡萄是酸的”是( )防御机制的体现。

(A)否认 (B)转移 (C)升华 (D)合理化

113.弗洛伊德理论的发展观点是( )延伸。

(A)结构观点 (B)分区观点

(C)动力观点 (D)适应观点

114.根据弗洛伊德的理论，肛欲期的年龄阶段是( )岁。(A)O.1 (B)1.3 (C)3—5 (D)5-12

115.行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程，这是 ( )的行为治疗定义。

(A)华生 (B)班杜拉

(C)斯金纳 (D)沃尔普

116.中程心理咨询一般在( )内完成。

(A)2 周 (B)1-3 个月

117. 以下关于心理咨询师应该具有“强烈的责任心”的理解，错误的是( )。

(A)不能因自己的言行使求助者感到“雪上加霜” (B)不能夸大心理咨询的作用，欺骗求助者

(C)不能拒绝求助者提出的解决各种问题的要求 (D)不能帮助求助者时应说明并转诊

118.咨询师要“善于容纳他人”的意义是( )。

(A)有利于营造安全、自由的咨询氛围 (B)有利于求助者对咨询师产生正向移情

(C)有利于咨询师被求助者完全接纳 (D)能体现出咨询师的水平和思想境界

119.心理动力学治疗师鼓励求助者讲述出任何浮现在大脑中的内容，其使用的技术是( ) 。

(A)自由联想 (B)解释

(C)对移情的分析 (D)释梦

120.在精神分析疗法中， ( )是一种核心的技术。

(A)自由联想 (B)维持分析的结构框架 (C)对阻抗的分析 (D)对移情的分析与解释

121．心理咨询目标应该由( )。

(A)咨询师决定 (B)咨询师与求助者共同商定 (C)求助者决定 (D)上级咨询师决定

122.在确定心理咨询目标的时候，需要找出求助者的主要问题，也就是( )最关心的问题。

(A)咨询师 (B)上级咨询师 (C)求助者 (D)求助者家属

123.用特定的方法使求治者的意识范围变得极度狭窄，借助暗示性语言，以消除病理心理和躯体障碍的一种心理治疗方法，这是( )。

(A)厌恶疗法 (B)冲击疗法 (C)催眠疗法 (D)生物反馈法

124.在完形疗法中， ( )指的是当事人未表达出来的情感，包括：悔恨、愤怒、怨恨、痛苦、焦虑、悲伤、罪恶、遗弃感等。

(A)此时此刻 (B)未完成事件 (C)歪曲认知 (D)自动化思维

125.完形治疗理论的三个主要来源包括精神分析理论、完形心理学和( )。

(A)存在一人本主义 (B)传统行为主义 (C)实用主义理论 (D)认知行为主义

126.以下关于伦理与法律关系的描述，正确的是( )。

(A)法律涉及的行为比伦理要广(B)伦理涉及的行为比法律要广(C)伦理可以代替法律法规(D)伦理内容与法律大相径庭

127.以下叙述正确的是( )。

(A)当专业伦理与法律法规相冲突时，必须遵守法律法规的规定

(B)当专业伦理与法律法规相冲突时，应采取折衷的应对策略

(C)当专业伦理与法律法规相冲突时，应按专业伦理规定行动

(D)当专业伦理与法律法规相冲突时，应以符合求助者的利益行动

128.咨询师不能采取谨慎的态度防止自己潜在的偏见、能力局限、技术的限制等导致产生不适当行为，属于违背了( )原则。

(A)善行 (B)诚信 (C)责任 (D)公正

129.以下有关心理咨询知情同意权问题的说法，错误的是( )。

(A)获得知情同意有两种常用方法：口头讨诠和书面材料

(B)知情同意有助于建立合作模式

(C)知情同意的核心内容之一是自愿同意

(D)知情同意的目的是促进犹豫不决的求助者尽快开始咨询

130．以下咨询师和求助者属于双重关系的是( )。

(A)咨询师为自己的学生进行咨询 (B)为同事转介的求助者咨询

(C)求助者通过网络了解的咨询师咨询 (D)由网络咨询变为面询

131.咨询师在与某位求助者结束咨询关系后，至少( )内不得与该求助者发生任何形式的性或亲密关系。

(A)1 年 (B)2 年 (C)3 年 (D)5 年

132. 咨询师可以告知求助者的是( )。

(A)私人电话号码 (B)私人微信 (C)咨询中心电话 (D)家庭住址

133.根据《中华人民共和国精神卫生法》的规定，心理咨询师不应进行的工作是( )。

(A)对求助者进行摄入性会谈 (B)对精神病人的严重程度进行诊断

(C)对抑郁发作的求助者实施转诊 (D)建议求助者到医院排除躯体疾病

134．以下关于保密原则的叙述，错误的是( )。

(A)专业关系中的全部内容（除保密例外）都应当保密

(B)保密需要说明和确认，不能因求助者的信任和忽略而省略这一步骤

(C)时间上，咨询师对专业关系的保密应保持到咨询结束后 3 年

(D)专业人员违反保密规定，可能要付出名誉、工作或执照的代价

135．以下不属于专业人员胜任力的是( )。

(A)知识 (B)敬业

(C)技能 (D)态度

136.咨询师使用虚假信息、夸大疗效、隐瞒自己专业局限等行为主要违背了( ) 原则。

(A)善行 (B)诚信

(C)责任 (D)公正

137.咨询过程中咨询师一方面要保障求助者的权利、努力使其得到适当的服务，一方面要避免伤害，这体现的是( )原则。

(A)善行 (B)诚信 (C)尊重 (D)公正

138.身体、精神均正常的成年女性求助者叙述其频繁遭受严重家暴，心理咨询师有权 ( ) 。

(A)鼓励其采取正当防卫 (B)直接向妇联等机关举报(C)直接向公安机关举报 (D)建议其向相关部门求助

139.以下属于保密例外的是( )。

(A)求助者的住址 (B)求助者处于抑郁发作阶段 (C)求助者患乙型肝炎 (D)求助者的婚外情

140.咨询师与求助者除专业关系以外，存在两种或两种以上的社会关系，称为( )。

(A)双重关系 (B)多重关系 (C)咨访关系 (D)和谐关系

141.为了避免在初诊接待中出现紧张情绪，心理咨询师应该在接诊前( )。

(A)深入了解并记录求助者的人格特点 (B)掌握并能够熟练使用各种理论方法

(C)熟练掌握初诊接待的各项操作步骤 (D)熟练掌握各种临床心理测验的使用

142.会谈中使用情感反射技术时应该注意尽量不要( )。

(A)体现咨询师情绪 (B)在初次会谈中使用

(C)刺激求助者情绪 (D)在后续治疗中使用

143.与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是( )的。

(A)主动 (B)非评判性 (C)顺从 (D)有指导性

144.多重选择性问题是一种( )。

(A)责备性问题 (B)修饰性反问 (C)开放式问题 (D)封闭式问题

145.选择会谈内容时，应该使之适合( )。

(A)咨询师的职业兴趣 (B)咨询师的理论水平 (C)求助者的心理强度 (D)求助者的接受能力

146.对心理咨询的正确理解是( )。

（A）与心理有关系的问题都应起作用 (B)心理咨询对某些问题不一定能完美解决

(C)心理咨询师要对解决求助者的心理问题作承诺 (D)心理咨询师要对不能解决的问题提供指导意见

147.心理咨询师在咨询中控制会谈和转换话题最常用的方法是( )。

(A)解释加提出新问题 (B)释义加提出新问题

(C)面质加提出新问题 (D)指导加提出新问题

148．以下各项能体现咨询师真诚态度的是( )。

(A)做道德性评判 (B)多使用专业术语

(C)如实介绍自己的专业背景 (D)对求助者问题轻易下结论

149．不属于 SCL-90 的因子是( )。

(A)抑郁 (B)轻躁狂

(C)偏执 (D)精神病性

150.一个有效的 MMPI 结果的 F 量表得高分提示( )。

(A)心理健康 (B)病情严重

(C)理解错误 (D)情感高涨

151.有关 16PF，下列说法中不正确的是( )。

(A)每题有三个备选答案 (B)每题只能选一个答案 (C)尽量不选择中性答案 (D)先计算效度量表结果152.SCL-90 米用了( )因。

(A)8 个 (B)10 个

153. 若人格类型为中间型，则 EPQ 各量表 T 分的范围是( )。(A)5. 45～17.5 (B)17.5～30.1

154. MMPI 由( )个自我报告形式的题目组成。(A)566 (B)550 (C)500 (D)399

155. 使用生活事件量表(LES)时，通常要求调查的时间范围为最近( )。

(A)半年 (B)一年

(C)二年 (D)三年

156.按照中国常模 SAS 标准分的分界值为( )。(A)43 (B)50

156. 肖计划的“应对方式问卷”的记分主要采用( )。

(A)总分 (B)积极应对分

(C)因子分 (D)消极应对分

158.某受测者 EPQ 的测验结果为 P：65 分，E：4 7 分，N:3 9 分，则属于( )。

(A)粘液质 (B)抑郁质

(C)胆汁质 (D)多血质

159.MMPI 的 Q 量表高分提示受测者有()。

(A)追求完美倾向 (B)过多的理解错误 (C)逃避现实倾向 (D)过度的防卫态度

160.在心理评估过程中，心理咨询师的任务是( )。

(A)尽量广泛地收集信息及分析 (B)围绕咨询师的兴趣收集信息并得出结论

(C)与求助者协商应该怎样开展心理咨询工作 (D)针对求助者的问题收集信息并进行预测和假设

161.为了探索求助者的行为倾向性，可使用的量表是( )。

(A)16PF (B)DBI

(C)SCL-90 (D)MMPI

162.关于 MMPI，正确的说法是( )。

(A)不可用于正常群体 (B)可以用来鉴别各种精神病患者

(C)对于分数的解释是以理论为基础 (D)在编制过程中采用异常受测者为样本

163．对个案概念化的正确理解是( )。

(A)以精神分析疗法理论为主 (B)以认知行为疗法理论为主

(C)由咨询师梳理求助者的心理问题 (D)所持有的理论观点决定了咨询师所寻找并看到的问题

164．裴森的认知行为疗法个案概念化模型有( )要素。

(A)3 个 (B)4 个

165．存在主义疗法评估的主要目的是( )。

(A) 评估现有行为的有效性 (B)采用关注求助者生活方式细节的问卷

(C)了解求助者用来构建自身存在的假设 (D)注重求助者本身的建设性以及健康的一面

166．格式塔疗法的心理咨询师的做法是( )。

(A)促进求助者创造自己的现实世界

(B)让个体处理好特定的发展冲突避免人格缺陷

(C)收集求助者的特定信息以弥补评估方面的不足

(D)让求助者有了解自己问题的能力及解决这些问题的资源

167．行为主义疗法的咨询师会( )。

(A)与求助者一起卷入到整个评估过程中 (B)注重个体的整体性以及对个体主观想法的了解

(C)帮助求助者以批判性的观点审视自己的现有行为

(D)相信个体有能力消除自己的适应不良行为并重新获得建设性行为

168．后现代主义疗法( )。

(A)不接纳个体的多样化

(B)强调对个体进行评估和分类(C)会抓住求助者的问题深入讨论

(D)会将注意力放在求助者的能力和可利用的资源上

169．求助者中心疗法认为( )。

(A)传统的评估与诊断是无益的 (B)评估是从内部理解求助者的方式

(C)应注重结构化的评估过程 (D)只有在家庭的背景下才能对个体进行充分的理解

170．某求助者实施 SDS 测验结果标准分为 60 分，提示( )。

(A)正常 (B)轻度抑郁 (C)中度抑郁 (D)重度抑郁

171．心理动力学个案概念化( )。

(A)认为只有咨询师能够意识到求助者潜意识中的想法和情感

(B)不必理解求助者潜意识中的想法和情感是如何发展出来的

(C)能够理解求助者形成他们的特定的思考、感受和行为模式的起因

(D)认为个体遇到困扰并前来咨询的原因不是个体的潜意识的想法和情感

172．若要评估求助者是否还会有自杀行为，一般选用的量表是( )。

(A)自杀清单表 (B)再次自杀风险量表

(C)自杀未遂后风险评估量表 (D)自杀危险因素评估

173．决策性评估是指( )。

(A)帮助求助者做决策

(B)把观察到的事情或现象描述出来

(C)对现有的现象进行描述，对产生的原因进行解释

(D)用来指导咨询师进行评估和分类，并决策采用什么样的咨询方法

174.在应对方式问卷的 6 个因子中，与解决问题呈负相关程度最高的是( )。

(A)退避 (B)自责 (C)幻想 (D)求助

175.属于引发求助者心理问题的生物性因素是( )。

(A)家庭教养 (B)躯体疾病 (C)认知模式 (D)人格特征

176.尊重的心理学核心和本质含义是咨询师对求助者的( )。

(A)接纳 (B)信任

(C)热情 (D)友好

177.咨询师在共情时要做到：体验求助者的内心( )。

(A)如同体验自己的内心 (B)就是体验自己的内心

(C)以自己内心感受为参照 (D)以社会适应为参照

178．以下不属于心理咨询目标的是( )。

(A)调整认知 (B)改善情绪 (C)改善睡眠 (D)完善人格

179．以下关于倾听的描述，错误的是( )。(A)以热情为基础 (B)认真地听

(C)关注地听 (D) 适度参与

180．内容反应是指心理咨询师( )。

(A)解释心理问题的原因(B)解释心理问题的内容(C)反馈求助者的谈话内容(D)对求助者建议和指导

181.咨询师协助求助者准确、清楚地表述他们的观点，澄清求助者模糊不清的观念及问题的技术是( )。

(A)解释 (B)具体化

(C)释义 (D)内容反应

182.以下属于参与性技术的是( )。

(A)指导 (B)释义 (C)面质 (D)自我开放

183.求助者在咨询情境中把对过去生活中重要人物的情感转移到咨询师身上的现象是 ( ) 。

(A)共情 (B)关注

(C)移情 (D)依赖

184.求助者请咨询师帮助其决定是否应该离婚，说明求助者出现了( )。

(A)正移情 (B)依赖

(C)负移情 (D)投射

185.由于心理咨询师在价值观上的偏见而形成的咨询关系不匹配属于( )。

(A)忌讳型 (B)冲突型

(C)欠缺型 (D)敏感型

186.心理咨询师收集资料所围绕的七个问题中， “how"指的是( )。

(A)发生了什么事 (B)事情发生的原因是什么

(C)事情是怎样演变的 (D)事情是在什么样的环境下发生的

187．心理咨询师使用释义技术的目的主要是( )。

(A)使求助者有机会再次剖析自己的困扰，重新组合零散的事件和关系

(B)用心理学理论描述求助者的思想、情感和行为的原因

(C)对求助者提出忠告、进行解释和反馈

(D)指出求助者身上存在的矛盾，促进其探索

188．咨询过程中“控制话题”属于( )上的阻抗。

(A)讲话程度 (B)讲话内容(C)讲话方式 (D)咨询关系

189．咨询过程中无论哪种类型的多话，均可利用( )加提出新问题的方式处理。

(A)内容反应技术 (B)情感反应技术 (C)内容表达技术 (D)情感表达技术

190．下列说法中正确的是( )。

(A)咨询师与求助者在人格上是平等的 (B)转介是对求助者的不尊重

(C)求助者应该对咨询师无条件接纳 (D)咨询师有权利探问求助者的隐私

191.心理咨询师对求助者说：“我为你产生的积极变化感到高兴”，这里咨询师使用的技术是( )。

(A)内容反应 (B)情感表达 (C)情感反应 (D)开放式提问

192.求助者对咨询师说“我现在特别难受”，这种情况属于( )，咨询师需要用具体化技术加以澄清。

(A)概念不清 (B)以偏概全 (C)问题模糊 (D)假提问题

193.以下属于影响性技术的是( )

。(A)具体化 (B)面质

(C)内容反应 (D)倾听

194.以下关于咨询目标问题的说法，错误的是( )。

(A)求助者一般都能提供有效的咨询目标 (B)咨询师不能把求助者的快乐、满足作为咨询目标

(C)咨询师不能把传输正确的价值观作为咨询目标 (D)人本主义学派把自我实现作为咨询目标

195.对求助者进行心理测验是( )的工作。

(A)诊断阶段 (B)评估阶段

(C)咨询阶段 (D)巩固阶段

196.对求助者影响力最明显的咨询技术是( )技术。

(A)解释 (B)指导

(C)释义 (D)面质

197.使用开放式提问最主要的目的是( )。

(A)搜集更多资料 (B)澄清事实

(C)缩小讨论范围 (D)获取重点

198.内容反应一定是在( )的前提下才可以进行。

(A)倾听 (B)解释

(C)鼓励 (D)面质

199.面谈技巧中最复杂的影响性技术是( )。

(A)面质 (B)倾听

(C)解释 (D)指导

200.使用面质技术时，错误的做法是( )。

(A)使用尝试性面质 (B)以想象为依据 (C)避免个人发泄 (D)避免无情攻击

201.咨询师直接地指示求助者做某事、说某话，这种技术是( )。

(A)解释 (B)面质

(C)释义 (D)指导

202.情感表达是( )技术的形式之一。

(A)自我开放 (B)内容反应

(C)情感反应 (D)具体化

203.咨询过程中，当求助者对咨询师感到气愤而产生的沉默属于( )。

(A)情绪型 (B)反抗型

(C)癔症型 (D)思考型

204.求助者在咨询过程中出现多话，并且讲述内容是为了证明自己没问题，有问题也是别人的问题，这种多话属于( )。

(A)癔症型 (B)表白型

(C)表现型 (D)宣泄型

205.在造成依赖的原因中，来自于咨询师的原因是( )。

(A)个性依赖 (B)不愿承受抉择的痛苦

(C)个性懒惰 (D)咨询理念存在偏差

206．“心理外归因”属于( )。

(A)讲话程度上的阻抗 (B)讲话方式上的阻抗(C)讲话内容上的阻抗 (D)咨询关系上的阻抗

207.迟到早退属于( )

(A)讲话程度上的阻抗 (B)讲话方式上的阻抗(C)讲话内容上的阻抗 (D)咨询关系上的阻抗

208.对“功能性的行为失调”的叙述，错误的是( )。

(A)“功能性的行为失调”是产生阻抗的原因之一(B)求助者可以从“功能性的行为失调”中获益

209.弗洛伊德认为克服阻抗，重要的武器是( )。

(A)释义 (B)面质 (C)解释 (D)指导

210.以下制约心理咨询有效性的因素中，属于特殊性有效因素的是( )。

(A)求助者希望改善自身状况的动机 (B)咨询师对求助者的尊重、关切

(C)针对性的咨询所产生的效果 (D)求助者本身潜在的复愈能力

211.心理咨询的效果可以视为咨询师、求助者和（）三者的函数。

(A)咨询方法 (B)咨询态度 (C)咨询理念 (D)咨询目标

212.被他人勉强带到咨询室的人，自己没有求助动机不想进行咨询而出现沉默，这种沉默属于()。

(A)怀疑型 (B)反抗型

(C)情绪型 (D)思考型

213.结束咨询关系时，咨询师不恰当的做法是( )。

(A)认真觉察自己对咨询关系的情感体验和需要 (B)与求助者讨论咨询关系的结束问题

(C)对求助者已经取得的变化给予支持性的鼓励 (D)互留联系方式以备求助者出现意外情况

214.求助者由于不知道该说什么好，不知道咨询师希望了解什么、什么是最重要的叙述内容而出现的沉默属于( )。

(A)怀疑型 (B)茫然型

(C)情绪型 (D)反抗型

215.以下关于移情和依赖的描述正确的是( ) 。

(A)移情是寻找心理依靠 (B)移情是寻找替代物 (C)依赖是寻找感情依靠 (D)依赖是一种好感

216.咨询师对求助者说：“我为你所经历事情感到难过”，咨询师使用的技术是( )。

(A)情感反应 (B)重复 (C)自我开放 (D)解释

217.各种心理咨询方法有效的共同因素中， ( )是最基本的共同特征。

(A)咨询师与求助者之间建立的和谐、信任的咨询关系

(B)咨询师与求助者双方都信任的理论和方法

(C)求助者自己探索、改变的信心和自觉性

(D)咨询师准确的共情、丰富的理论基础

218.咨询中双方商定咨询目标的时机应是( )。

(A)初诊接待阶段 (B)评估-诊断阶段之前

(C)咨询中任意阶段 (D)评估一诊断完成之后

219．调整求助动机是心理咨询( )的工作。

(A)诊断阶段 (B)咨询阶段 (C)评估阶段 (D)巩固阶段

220.女性求助者说“男人就没一个好东西”，这种情况属于( )。

(A)问题模糊 (B)概念不清

(C)过分概括 (D)糟糕至极

221.合理情绪疗法的 ABC 理论中，B 代表( )。

(A)诱发事件 (B)对事件的看法、解释及评价，即信念 (C)咨询的效果 (D)对个体的不合理信念进行辩论

222.求助者说“我对我妻子那么好，她现在竟然敢背叛我”，这句话反映出求助者 ()的不合理信念。

(A)绝对化要求 (B)糟糕至极(C)过分概括化 (D)主观推断

223.咨询师提问“你怎么才能证明你是个一无是处的人”，目的是要修正求助者( )的不合理信念。

∽)绝对化要求 (B)糟糕至极 (C)过分概括化 (D)主观推断

224.合理情绪疗法的修通阶段，让求助者在咨询室外自己进行 ABCDE 的过程的主要形式是()。

(A)合理情绪想象技术 (B)RET 自助表

(C)停留于此技术 (D) “产婆术式”辩论技术

225．合理情绪疗法适用于( )的求助者。

(A)过分偏执 (B)领悟困难 (C)自闭症 (D)年纪较轻

226．罗杰斯最富有特色的理论观点是他强调( ) 。

(A)咨询师技能的重要性 (B)咨询师理论的重要性

(C)求助者有自我治愈的能力 (D)求助者的权利与义务

227．罗杰斯认为( )是求助者发生积极改变的充分必要条件。

(A)咨询技术 (B)求助动机 (C)咨询关系 (D)咨询理念

228.求助者中心疗法的主要阶段，求助者出现的变化是( )。

(A)求助者几乎可以不需要咨询师的帮助

(B)与咨询师之间建立了以情感为基础的联系

(C)对个人经验持僵化和硫远的态度

(D)能够较为流畅地、自由地表达客观的自我

229.以下对求助者中心疗法的“自我概念”相关的叙述，错误的是（）。

(A)自我概念是对自己总体的知觉和认识

(B)自我概念是自我知觉和自我评价的统一体

(C)自我概念总是与自己的经验相一致

(D)自我概念是个人与生活中重要他人相互作用而形成的

230．在合理情绪疗法中，对“黄金规则”的正确理解应该是( )。

(A)别人必须喜欢我，接受我 (B)我对别人怎样，别人必须对我怎样

(C)像你希望别人如何对待你那样去对待别人 (D)像别人希望的那样，去好好对待别人

231.一次失恋后就认为“自己再没有幸福可言了”，这种想法背后的不合理信念的特征是）。

(A)绝对化要求 (B)过度引申(C)过分概括化 (D)糟糕至极

232.行为塑造过程中，多采用( )。

(A)负强化法 (B)饱和策略

(C)正强化法 (D)代币管制法

233.放松训练是( )中使用最广的技术之一。

(A)行为疗法 (B)精神分析学派

(C)完形治疗 (D)人本主义学派

234．呼吸放松法不包括( )。

(A)鼻腔呼吸放松法 (B)胸式呼吸放松法 (C)控制呼吸放松法 (D)腹式呼吸放松法

235.对于阳性强化法中阳性强化物的描述错误的是，阳性强化物( )。

(A)是现实可行、可以达到的(B)是求助者喜欢、需要的(C)对求助者有足够的吸引力(D)只能是外强化物

236.以下各项中，属于惩罚法中的一般性惩罚的是( )。

(A)束缚身体 (B)隔离 (C)劳动改造 (D)厌恶疗法

237.撤销惩罚物以鼓励个体产生适应性行为，这种方法属于( )。

(A)正强化 (B)负强化

(C)正惩罚 (D)负惩罚

238.合理情绪疗法的 ABCDE 理论中，D 代表（）。

(A)诱发事件 (B)对事件的看法、解释及评价，即信念(C)咨询的效果 (D)与个体的不合理信念进行辩论

239.以某一件事或某几件事来评价自身或他人的整体价值，这种不合理信念的特征是 ( ) 。

(A)绝对化要求 (B)过分概括化 (C)夸大或缩小 (D)糟糕至极

240.具有强迫动作的患者，其症状背后的不合理信念的特征是( )。

(A)绝对化要求 (B)过分概括化 (C)夸大或缩小 (D)糟糕至极

241.在合理情绪疗法中，咨询师的角色不应该是( )。

(A)监督者 (B)说服者

(C)指导者 (D)分析者

242.合理情绪疗法的最主要阶段是( )。

(A)心理诊断阶段 (B)修通阶段

(C)再教育阶段 (D)领悟阶段

243.合理情绪疗法再教育阶段的主要工作是( )。

(A)解说 (B)修正、改变

(C)分析 (D)强化、巩固

244.“反黄金规则”背后的不合理信念的特征是( )。

(A)绝对化要求 (B)主观推断

(C)过分概括化 (D)糟糕至极

245.对不良行为不予注意、不给予强化，使之渐趋削弱直至消失，这种方法是( )。

(A)代币管制法 (B)消退法

(C)饱和策略 (D)行为渐隐技术

246.在合理情绪疗法的再教育阶段，咨询师为帮助求助者提高应对焦虑性情绪反应的能力，可以使用( )。

(A)自信训练 (B)社交技能训练 (C)RET 自助表 (D)自我管理程序

247.艾根认为高水平咨询师的最高价值观应是对求助者的( )。

(A)共情 (B)接纳

(C)尊重 (D)支持

248.求助者中心疗法的基本看法是，人性是( )。

(A)积极、乐观的 (B)理性、非理性并存

(C)消极、悲观的 (D)积极、消极并存的

249.求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是( )。

(A)出现错误的认知 (B)心理需求得不到满足

(C)自我概念与经验不协调 (D)主、客观世界不统一

250.咨询师在咨询中的表现如同他在现实生活中的表现一样坦率，不把自己隐藏在职业角色背后，这是坦诚交流技术中所说的( )。

(A)不固定角色 (B)自发性(C)无防御反应 (D)一致性

一、多项选择题（251 --300 题，共 50 题，每题 0.5 分，共 2 5 分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）

251．脑干的组成包括( )。

(A)丘脑 (B)延脑

(C)桥脑 (D)中脑

252.下列说法中正确的是( )。

(A)入耳对 1000 4000 赫兹的声波最敏感(B)人耳对 16-- 20000 赫兹的声波最敏感

(C)老年人首先丧失的是对高频声波的听觉(D)老年人首先丧失的是对低频声波的听觉

253.声音的特性包括( )。

(A)响度 (B)频率 (C)音调 (D)波形

254．梦的特点包括( )。

(A)不连续性 (B)不协调性

(C)不系统性 (D)认知的不确定性

255．激情的特点包括( )。

(A)强烈的 (B)持续时间短 (C)爆发式的 (D)破坏性

256．个体社会化的主要载体包括( )。

(A)家庭 (B)大众传媒

(C)学校 (D)交通工具

257．自尊需要包括( )。

(A)对成就、优势与自信等的欲望 (B)对名誉、支配地位、赞赏的欲望

(C)对归宿感的欲望 (D)对实现自我价值的欲望

258.影响亲合动机的主要因素包括( )。

(A)情境因素 (B)个体的出生顺序

(C)情绪因素 (D)个体的价值观

259.一般来说，近因效应容易在( )的人之间产生。

(A)熟悉 (B)不熟悉

(C)亲密 (D)不常见面

260.人格的独特性的含义包括( )。

(A)统合性 (B)典型性 (C)功能性 (D) 差异性

261．幼儿记忆的特点包括( )。

(A)无意识记占主导地位 (B)形象记忆占主导地位 (C)意义记忆占主导地位 (D)词语记忆占主导地位

262.幼儿后期能运用的主要记忆策略包括( )。

(A)视觉“复述” (B)特征定位 (C)归类 (D)系列化

263.处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括( )。

(A)进行道德判断时主要依据行为的后果

(B)进行道德判断时不考虑行为者的动机

(C)道德判断受／L 童自身以外的价值标准所支配

(D)己形成儿童自己的主观价值标准

264.个体发展第一、第二两个逆反期的共同点包括( )。

(A)都聚焦于独立自主意识的增强、向控制方要求独立自主权 (B)都出现成长和发展的超前意识

(C)都是要求社会地位平等 (D)都是要求按自我的意志行事

265．受欢迎的儿童的特点包括( )。

(A)学习成绩好 (B)有主见 (C)善于交往 (D)乐于助人

266．弗洛伊德认为，神经性焦虑的特点包括( )

(A)威胁来自于超我 (B)意识不到

(C)威胁来自于本能 (D)能意识到

267．躁狂发作的特点包括( )。

(A)情绪高涨 (B)思维奔逸 (C)情绪倒错 (D)思维贫乏

268.躯体疾病患者的一般心理特点包括( ) 。

(A)情绪低落 (B)注意力集中在自身体验上 (C)精神偏离日常状态 (D)时间感觉发生变化

269.经历严重空难的个体可能产生的问题包括( )。

(A)急性应激障碍 (B)急性短暂性精神障碍 (C)创伤后应激障碍 (D)灾难征候群

270.急性短暂性精神障碍的特点包括( )。

(A)起病前无明显诱因 (B)2 天内急性起病

271．高尔顿对对咨询心理学所做的贡献包括( )

(A)用测量的方法对心理活动个别差异进行研究 (B)为帮助弱智儿童编制智力测验

(C)“自由联想”方法的建立 (D)发表《心理测验与测量》的论文

272．精神分析治疗常用的技术包括( )。

(A)自由联想 (B)解释 (C)对移情的分析 (D)释义

273.弗洛伊德的精神分析学说的观点包括( )。

(A)结构观点 (B)动力观点 ( C)发展观点 (D)适应观点

274.心理咨询的工作对象的特点包括( )。

(A)心理正常 (B)心理不正常 (C)心理健康 (D)心理不健康

275.认知行为疗法主张关注和研究( ) 。

(A)可观察、可测量的行为 (B)外显行为 (C)人的想法、态度、习惯 (D)内隐行为

276.心理咨询师因专业工作需要，在案例讨论或教学中需要隐去求助者的资料包括 ( )。

(A)姓名 (B)职业

(C)性别 (D)单位

277.以下涉及保密原则问题的叙述，正确的包括( )。

(A)应告知求助者保密原则并签署知情同意书 (B)咨询中录音录像应征得求助者默许

(C)开展远程咨询工作时，应确认求助者的真实身份及联系信息 (D)可告知求助者其个案记录的保存方式

278.Welfel(1998)提出的九步骤伦理决定模式内容包括( )。

(A)发展伦理的敏感度 (B)参考专业标准与伦理守则

(C)咨询专业同侪的意见 (D)参考相关的伦理文献

279.咨询师在专业伦理成长方面容易出现的问题包括（）。

(A)重技术轻伦理 (B)急于投入助人实践

(C)急于扬名立万 (D)缺乏对科学精神的坚守

280．心理咨询专业伦理的主要原则包括( )。

(A)尊重 (B)善行

(C)真诚 (D)热情

281.会谈中采用中立性态度的作用是使求助者( )。

(A)得到知己 (B)感到轻松

(C)敞开心扉 (D)获得赞同

282.心理咨询师在初诊接待过程中正确的做法包括( )。

(A)间接询问求助者希望得到哪方面的帮助 (B)初诊接待中应为求助者做出明确的诊断

(C)避免使用影响言语交流的方言、术语 (D)初诊接待结束时强调心理咨询保密原则

283.对求助者会谈内容进行区分和鉴别时应注意( )。

(A)把情绪与行为区分开

(B)将求助者所谈内容具体化

(C)不能完全按求助者谈的内容对症状进行归因

(D)求助者讲述的原因与现实症状可能没有必然联系

284.关于卡特尔 1 6 种人格因素测验(16PF)，下列说法中正确的是()。

(A)没有时间限制 (B)测量的是根源特质

(C)采用经验法编制 (D)可应用于人才选拔

285．初始访谈在心理咨询中的作用有( )。

(A)建立良好的咨询关系 (B)收集整理资料进行评估

(C)提供一个安全稳定的空间 (D)陪伴求助者探索其问题与困扰

286．罗杰斯认为自我实现的人所具有的特征包括( )。

(A)乐于接受一切经验 (B)高度的自我控制

(C)时刻保持生活充实 (D)信任自己机体的感受

287．完形学派的咨询目标包括( )。

(A)潜意识意识化 (B)帮助求助者觉察此时此刻的经验 (C)激励求助者承担责任 (D)重组基本人格

288．非言语行为在咨询中的主要作用包括( )。

(A)加强言语 (B)配合言语

(C)澄清事实 (D) 实现反馈

289．咨询效果评估的指标包括( )。

(A)求助者社会功能恢复的情况 (B)咨询师的观察与评定

(C)求助者心理、生理症状改善情况 (D)求助者家人、朋友的评定

290．阻抗产生的原因包括( )。

(A)生理功能的严重失调 (B)成长带来的某种痛苦 (C)功能性的行为失调 (D)反抗咨询师的动机

291.咨询阶段性小结包括( )。

(A)咨询师的小结 (B)咨询双方共同的讨论 (C)求助者的小结 (D)求助者家属的意见

292.埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标包括( )。

(A)自我指导 (B)自我开放

(C)自我关怀 (D)敢于尝试

293.以下关于求助者中心疗法的说法，正确的包括( )。

(A)人先天具有有机体评价过程 (B)价值条件化是建立在他人评价的基础上的

(C)罗杰斯认为经验来自于价值条件化的过程 (D)自我概念与经验之间的不协调是心理失调产生的原因

294．有效的咨询目标应具备的特征包括( )。

(A)属于心理学范畴 (B)具体或量化的 (C)可以评估的 (D)多层次统一的

295．使用封闭式提问技术的目的包括( )。(

A)澄清事实 (B)打破求助者的防御

(C)获取重点 (D)缩小讨论范围

296．阳性强化法的操作步骤包括( )。

(A)明确目标行为 (B)监控目标行为 (C)追踪评估 (D)实施强化

297.以下关于放松训练的描述，正确的包括( )。

(A)放松训练是行为疗法中使用最广的技术之一 (B)基本假设是改变主观体验，继而改变生理反应

(C)可缓解紧张焦虑情绪，控制躁狂发作的症状 (D)特点是简便易行，实用有效

298.合理情绪疗法的再教育阶段，可以使用的方法包括( )。

(A)问题解决训练 (B)RET 自助表

(C)社交技能训练 (D)合理情绪想象技术

299．行为矫正常用的方法包括( )。

(A)增强法 (B)消退法

(C)惩罚法 (D)代币管制法

300．求助者中心疗法中“经验”概念的含义是( )。

(A)生活中的积累 (B)现象场

(C)人的主观世界 (D)外部客观世界

2019 年 5 月真题答案

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中国科学院心理研究所心理咨询培训综合考试题型、题量与分值（一）

一、题型及题量

三、合格标准

2018 年 11 月真题答案

一、单项选择题（1- 250 题，共 2 5 0 题，每题 0.3 分，共 75 分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）

关键词：中科院心理咨询考试习题集中国科学院心理研究所心理咨询培训综合考试题型、题量与分值

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