江苏教育学院编 （高纲号 0801）

    一、课程性质及其设置目的与要求

    （一）课程设置和特点

    《基础生态学》课程是我省高等教育教师自学考试生物教育专业（专升本）的一门重要的专业课程，其任务是培养应考者系统地学习生态学领域的基本知识，了解生态学的研究现状和发展趋势，掌握生态学各研究领域的基本理论和方法，深刻认识生态学理论和原理在现代科技、可持续发展和构建和谐社会中的地位和作用，为我国基础教育培养生物与环境教学的合格师资。

    （二）本课程的基本要求

    本课程共分为五大部分，在对生态学的研究对象、研究方法、分支学科和应用领域进行简要介绍的基础上，重点阐述了有机体与环境、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学和应用生态学各组织层次的基本理论，研究领域，应用原理和发展前景。通过对本课程的学习，要求应考者对生态学有一个全面和正确的了解，具体应达到以下要求：
    1、了解生态学各研究领域、各组织层次的现状和发展趋势，了解生态学在科技发展、尤其在环境科技和农业科技发展中的地位和作用。
    2、理解并掌握生态学各研究领域的基础理论和原理。
    3、掌握生态学各领域的研究方法、操作步骤和应用程序。

    （三）本课程与相关课程的联系

    基础生态学是生命科学和环境科学的交叉学科，覆盖的学科领域非常广泛，它是以生命科学、生物统计学为基础，结合农学、化工、环境工程和管理学等学科的综合性应用学科。因此本课程的前修课程包括植物学、动物学、微生物学、分子生物学、生物化学、生物技术、生物统计学等。这些课程可以帮助我们更好地掌握基础生态学的原理、方法和应用技术。
    
    二、课程内容与考核目标

    绪论

    （一）课程内容

    本节简要而全面地介绍了生态学的学科基础、研究对象、分支学科和研究方法。

    （二）学习要求

    了解生态学的理论基础、研究对象和方法，从而认识生态学这门课程的基本概况。

    （三）考核知识点和考核要求

    1、领会：基础生态学的学科基础和地位。
    2、掌握：基础生态学的研究对象和研究方法。

    第一部分  有机体与环境

    （一）课程内容

    本章介绍了生物与环境的相互作用、生态因子、能量环境和物质环境及其生态作用等。

    （二）学习要求

    通过本章的学习，了解生物与环境间的作用与反作用，生态因子的分类、作用特征及一般规律。

    （三）考核知识点和考核要求

    1、领会：种群生态学的基本理论，种群动态及调节，遗传变异及选择生活史对策、种内种间关系。
    2、掌握：种群统计学的理论基础和研究方法及应用，基因库及基因频率、自然选择与遗传漂变、生殖对策、种内种间关系的基本类型。
    3、熟悉掌握：种群的“J”型和“S”型增长及逻辑斯蒂方程、物种形成，r-选择与k-选择，竞争的一般原理及生态位理论。

    第三部分  群落生态学

    （一）课程内容

    本章介绍了群落生态学的理论基础，群落的组成、结构、动态、分类和排序，群落变化的各种学说及在农学、资源和环境领域的应用。

    （二）学习要求

    通过本章学习，了解群落生态学的发展历程和基本理论，掌握群落的概念，组成和结构，理解物种多样性变化规律的各种学说，熟悉群落的动态、分类和中、外排序的类型。

    （三）考核知识点和考核要求

    1.领会：群落生态学的理论基础、研究内容及应用领域，了解群落的基本特征，变化规律和各种学说。理解影响群落结构的因素和群落的动态。
    2.掌握：生物群落的主要特征、生活型及生活型谱、层片及优势种，群落多样性指数，群落多样性指数，群落演替，中国群落分类的原则、单位与系统。
    3.熟练掌握：群落交错区的主要特征，生物多样性及保护，群落演替的研究。

    第四部分  生态系统生态学

    （一）课程内容

    本章介绍了生态系统生态学的理论基础，生态系统的一般特征，主要类型及其分布，以及生态系统中的能量流动和物质循环。

    （二）学习要求

    通过本章的学习，了解生态系统的基本概念、组成与结构，食物链与食物网，理解生态系统中的生产、分解和能量流动的规律，物质循环的一般特征，以及地球上生态系统的主要类型和分布。

    （三）考核知识点和考核要求

    1.领会：生态系统的一般特征，四大组成成分，食物链和营养级，生态效率，初级生产、次级生产和分解，能量流动和物质循环。生态系统的分布规律和主要类型。
    2.掌握：生态金字塔，林德曼规律，反馈调节与生态平衡，生态系统初级生产的限制因素，分解者生物与资源质量，能流分析，生态系统中物质循环的特征，植物的地带性分布及主要的生态系统类型。
    3.熟练掌握：生态锥体的类型分析及在人口统计学中的应用，负反馈调节及生态平衡，碳循环及全球气候变化，热带雨林及常绿阔叶林德主要特征。
    
    第五部分  应用生态学

    （一）课程内容

    本章介绍了如何利用生态学理论和原理解释、探索、解决社会实践中所存在的问题。主要阐述了全球性的环境问题，人口与资源问题，农业生态问题，生物多样性保育问题，生态系统服务及有害生物的防治问题。

    （二）学习要求

    通过本章的学习，了解人类活动对环境造成的影响，了解应用生态学的发展历程、理论基础与应用领域，掌握应用生态学在社会实践中的基本流程和方法，以及对人类社会可持续发展的重要意义。

    （三）考核知识点和考核要求

    1.领会：应用生态学的学科基础，研究领域和服务领域，以及发展过程、现状和发展趋势。
    2.掌握：生态学理论和原理在各服务领域的应用。
    3.熟练掌握：全球性的环境问题及对策，人口与资源问题，农业生态问题，生物多样性保育问题，生态系统服务和有害生物防治问题及解决策略。
    
     
    生物教育专业（本科）生态学概论实验技能考核安排

        江苏教育学院

    一、关于报名

    本专业为专科起点的独立本科段。国民教育系列各类高等学校专科及以上毕业生均可报考。报名办法，详见省考试院本年度师范类实验考核安排白皮书。

    二、注意事项

    1.考生参加时间考核须持本人的居民身份证、准考证
    2.考生与主考学校之间的来往信件须在规定时间内发出（概以邮戳为准），并要写明本人的姓名、准考证号、详细通讯地址、邮政编码等。如有延误，概不办理。
    3.不符合报考条件或证件不全以及逾期报名者一律不安排实验技能考核（报名材料、费用不退）。

    三、考核时间

    生态学概论实验技能考核每年举行一次：安排在每年3月，具体日期另行通知。考生可根据情况参加考核。

    四、考核地点

    江苏教育学院（南京市北京西路77号）

    五、考核内容

    1.种群密度调查（25分）
    要求：用样方法调查某一植物类群的密度。
    评分方法：方法正确，操作过程完整无误，10分；取样规范，5分；
    数据记录完整，5分；结果真实，5分。

    2.绘制种群增长曲线（25分）
    要求：根据给定的数据绘制种群增长的曲线并作简单分析。
    评分方法：曲线图完整，10分；坐标系正确，5分；
    布点准确，5分；分析到位，5分。

    3.生态系统模型的制作（25分）
    要求：用自备材料制作一个小型生态系统模型并作简单的说明分析。
    评分方法：模型完整、科学，10分；水陆齐备，5分；选种合理，5分；分析清楚，5分。

    4.设计一个生态村（生态农场）的生产流程图（25分）
    要求：用生态学和经济学原理，设计一个集农、林、牧、渔为一体的生产模式图，标明输入和输出并作简要说明。
    评分方法：农、林、牧、渔完整，10分；运行方向标注正确，5分；输入输出标识正确，5分；说明部分无科学错误，5分