29871　　平面构成（实践）

 

　　　　　　　　　　　　　　　南京艺术学院编

 

 

 

 

 

 

 

江苏省高等教育自学考试委员会办公室

 

Ⅰ课程性质与设置目的要求

平面构成的目的，在于培养学生的创造力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。

《平面构成》课程基本的教学任务，在于指导学生通过一定数量的平面构成设计练习，掌握平面构成设计的基本技能，掌握装饰图案、抽象图案、几何图案的表现手段，并在练习的基础上掌握形式美的基本法则，掌握平面构成的各种基本表现手法。本课程要求将形态分解为各种要素，从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系，能按照一定的形式美的构成原则进行组合设计，能通过抽象形态体现形式美的法则，着重提高学生的形象思维能力和设计创造能力。

 

Ⅱ考试目标（考核要点）

第一章  平面空间中基本元素的视觉训练

1、点（点的概念，点的表情，点的构成，点的设计应用）

2、线（线的概念，线的表情，线的构成，线的设计应用）

3、面（面的概念，面的表情，面的构成，面的设计应用）

4、点线面的转化

第二章 有关造型艺术的形式语言的表现

1、形式法则（和谐，对称，对比，均衡，比例，节奏，多样统一等）

2、想象的意义（现代绘画与现代绘画大师作品的启示）

3、几何图形的艺术魅力

4、具象图形的艺术魅力

5、黑与白的艺术表现（调合的黑白色调，对比的黑白色调）

第三章 有关形与平面空间的视觉创造

1、形的概念（基本形，认识形，形体，形象，形态）

2、骨骼（骨骼的概念，骨骼的表现与运用）

3、正负形（认识正负形，平面空间中的正负形，正负形设计应用）

4、错视（认识错视，错视设计应用）

第四章 有关形与平面空间的构成方法训练

1、重复（认识重复构成，重复构成表现，重复构成设计应用）

2、近似（认识近似构成，近似构成表现，近似构成设计应用）

3、渐变（认识渐变构成，渐变构成表现，渐变构成设计应用）

4、发射（认识重复构成，发射构成表现，发射构成设计应用）

5、特异（认识特异构成，特异构成表现，特异构成设计应用）

6、密集（认识密集构成，密集构成表现，密集构成设计应用）

7、对比（认识对比构成，对比构成表现，对比构成设计应用）

8、空间（认识空间构成，空间构成表现，空间构成设计应用）

 

Ⅲ有关说明和实施建议

 

为使大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到切合实际的贯彻落实，特作如下说明，并提出实施建议。

 

一、关于考试目标的说明

为使考试内容具体化和考试要求标准化，本大纲在列出考试知识点的基础上，综合各章的知识点与目标，以合理的制定本课程的考核目标，目的在于准确地检验自学应考者的学习结果，从而使之更有目的地系统的、重点的学习本课程的教材，也使社会助学者能够更全面地，有针对性地分层次进行辅导。同时，它也使考试命题能够更加明确其范围，从而比较准确地安排试题的知识能力层次的准确度。

 

二、关于自学教材

本课程使用教材为：《平面构成》，毛溪编，上海人民美术出版社。

三、自学方法与社会助学提示

1、无论是自学还是社会集中辅导，都应该以指定教材为基础，以大纲所开列的考试要点为重点，认真全面地掌握色彩客观表现的基本技法和手段，掌握原理，认识现象，特别是针对色彩的意象表现是本课程的重点。

2、结合课题，多做练习，能更为有效地开拓学生的思维。

 

四、关于命题考试的要求

本课程的命题要求，应根据本大纲所规定的考试内容和考试目标来确定范围。考试命题适当突出重点。选择具有一定的代表性和普遍性的知识点。但也要考虑到命题考试作为课程结业考试应包含相当水准与要求。因此命题中也会设置一定难度的内容也是情理之中的事。广大考生应在静物画均作及时选择来丰富和完善自己的学习