高纲1454

 

江苏省高等教育自学考试大纲

 

 

 

 

 

00611  日语句法篇章法

 

  东南大学编

 

 

 

 

 

 

 

 

 

江苏省高等教育自学考试委员会办公室

Ⅰ  课程性质与课程目标

一、课程性质和特点

《日语句法篇章法》课程是日语专业核心语法课程之一，特点是扎根于更深层的理解和基于更宽泛的视角对于语法现象或句型作出解释。

二、课程目标（评价目标）

使学习者能够加深对各种日语语法现象和句型的领会理解，并且在此基础上准确地运用这些语法现象和句型，提高日语表达水平。

三、与相关课程的联系与区别

学习“日语句法篇章法”课程应当具备的知识基础是初级日语语法知识，而初级日语语法知识可以从“基础日语”、“日语语法”以及“日语阅读”等课程的学习中获得。

Ⅱ  考核目标

本大纲在考核目标中，按照识记、领会和应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。三个能力层次是递进关系，各能力层次的含义是：

识记：能对有关知识点能够记忆并初步理解。例如对“现场指示”和“语境指示”的定义的识记等。

领会：能对有关知识点进行正确理解，并清楚这些知识点之间的联系和区别，并能做出正确的表述与解释，是较高层次要求。例如领会“语境指示”中「コ」、「ソ」、「ア」的联系和区别。

应用：能运用概念、原理和方法分析和解决有关理论和实际问题。例如在领会“语境指示”中「コ」、「ソ」、「ア」的联系和区别的基础上改正那些语境指示词使用有误的句子。

Ⅲ  课程内容与考核要求

一、课程内容（考试内容）

1.指示词

2.格助词（1）--对象

3.格助词（2）--手段、原因、根据、信息来源

4.格助词（3）--状况

5.格助词（4）--其他的形式与一般性的特征

6.并列助词

7.时间的表达方式（1）--时态（时）

8.时间的表达方式（2）--动态（体）

9.关于立场的表达方式（1）--直接被动句、「YはXがV」型结构、相互句

10.关于立场的表达方式（2）--表示间接影响的表达方式

11.关于立场的表达方式（3）--使役句、使役被动句等

12.自动词和他动词

13.授受的表达方式

14.表示可能意义与难易程度的表达方式

15.引用的表达方式

16.比较的表达方式

17.表示说话人心情的表达方式（1）--判断

18.表示说话人心情的表达方式（2）--义务、劝诱、许可、禁止等

19.说话人心情的表达方式（3）--意志

20.说话人心情的表达方式（4）--感叹、赞叹、感情的强调等

21.说话人心情的表达方式（5）--疑问、确认

22.说话人心情的表达方式（6）--终助词

23.句子关联

24.否定和疑问的表达方式

25.「は」和「が」

26.提示（1）--主题、对比

27.提示（2）--限定、添加、估计数量

28.提示（3）--评价

29.名词修饰表达方式

30.复句（1）--条件

31.复句（2）--理由、目的

32.复句（3）--逆接、对比

33.复句（4）--「?て」、附带状况、相关关系

34.复句（5）--时间

35.接续词

36.待遇表达方式

37.有关口语的表达方式

38.文体

39.省略

40.名词、代名词

41.接词

42.汉语词汇

43.语法与语音的关系

二、考核要求

各章节的导入部分：识记并领会 

各章节的“基础讲解”和“深入讲解”部分：领会并应用

各章节的“研究导航”部分：领会

Ⅳ  关于大纲的说明与考核实施要求

一、自学考试大纲的目的和作用

课程自学考试大纲是根据专业自学考试计划的要求，结合自学考试的特点而确定。其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。

课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深广度，规定了课程自学考试的范围和标准。因此，它是编写自学考试教材和辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。

二、课程自学考试大纲与教材的关系

课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据，教材是学习掌握课程知识的基本内容与范围，教材的内容是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥。课程内容在教材中可以体现一定的深度或难度，但在大纲中对考核的要求一定要适当。

大纲与教材所体现的课程内容应基本一致；大纲里面的课程内容和考核知识点，教材里一般也要有。反过来教材里有的内容，大纲里就不一定体现。（注：如果教材是推荐选用的，其中有的内容与大纲要求不一致的地方，应以大纲规定为准。）

三、关于自学教材

指定教材：《中高级日语语法精解》，（日）白川博之主编；（日）庵功雄等著；巴玺维，陈娟译，北京：外语教学与研究出版社，2010

四、关于自学要求和自学方法的指导

本大纲的课程基本要求是依据专业考试计划和专业培养目标而确定的。课程基本要求还明确了课程的基本内容，以及对基本内容掌握的程度。基本要求中的知识点构成了课程内容的主体部分。因此，课程基本内容掌握程度、课程考核知识点是高等教育自学考试考核的主要内容。

为有效地指导个人自学和社会助学，本大纲已指明了课程的重点和难点，在章节的基本要求中一般也指明了章节内容的重点和难点。

自学方法指导

本课程内容较多，要求较高，应考者在自学过程中应注意以下几点：

1.仔细阅读大纲中对于每章考核知识点和考核要求的规定，以便学习时有较强的针对性。

2.应将教材中所列的各种近义表达方式多加比较，找出其异同点（尤其是相异点）；对于表达错误的或不自然的例句应该知道其错误或不自然的原因所在。

3.注意语法理论要为实际语言运用服务，即每学习一种语法现象或句型后都应该做到能够熟练运用该语法现象或句型构造正确自然的日语句子。

五、应考指导

1.如何学习

很好的计划和组织是你学习成功的法宝。如果你正在接受培训学习，一定要跟紧课程并完成作业。为了在考试中作出满意的回答，你必须对所学课程内容有很好的理解。使用“行动计划表”来监控你的学习进展。你阅读课本时可以做读书笔记。如有需要重点注意的内容，可以用彩笔来标注。如：红色代表重点；绿色代表需要深入研究的领域；黄色代表可以运用在工作之中。可以在空白处记录相关网站，文章。

2.如何考试

卷面整洁非常重要。书写工整，段落与间距合理，卷面赏心悦目有助于教师评分，教师只能为他能看懂的内容打分。回答所提出的问题。要回答所问的问题，而不是回答你自己乐意回答的问题！避免超过问题的范围

3.如何处理紧张情绪

正确处理对失败的惧怕，要正面思考。如果可能，请教已经通过该科目考试的人，问他们一些问题。做深呼吸放松，这有助于使头脑清醒，缓解紧张情绪。考试前合理膳食，保持旺盛精力，保持冷静。

4.如何克服心理障碍

这是一个普遍问题！如果你在考试中出现这种情况，试试下列方法：使用“线索”纸条。进入考场之前，将记忆“线索”记在纸条上，但你不能将纸条带进考场，因此当你阅读考卷时，一旦有了思路就快速记下。按自己的步调进行答卷。为每个考题或部分分配合理时间，并按此时间安排进行。

六、对社会助学的要求

1.应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各单元的知识点。

2.应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3.辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4.辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5.辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6.注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导学生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7.要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8.注意在高级语法知识和初、中级语法知识之间建立联系，帮助学生获得系统的语法知识。

9.助学学时：本课程共4学分，建议总课时64学时。

七、对考核内容的说明

1.本课程要求考生学习和掌握的知识点内容都作为考核的内容。课程中各章的内容均由若干知识点组成，在自学考试中成为考核知识点。因此，课程自学考试大纲中所规定的考试内容是以分解为考核知识点的方式给出的。由于各知识点在课程中的地位、作用以及知识自身的特点不同，自学考试将对各知识点分别按三个认知（或叫能力）层次确定其考核要求。

2.按照重要性程度不同，考核内容分为重点内容、次重点内容、一般内容，在本课程试卷中对不同考核内容要求的分数比例大致为：重点内容占60%，次重点内容占30%，一般内容占10%。

八、关于考试命题的若干规定

1.考试方法为闭卷考试，考试时间150分钟。

2.本大纲各章所规定的基本要求、知识点及知识点下的知识细目，都属于考核的内容。考试命题既要覆盖到章，又要避免面面俱到。要注意突出课程的重点、章节重点，加大重点内容的覆盖度。

3.命题不应有超出大纲中考核知识点范围的题，考核目标不得高于大纲中所规定的相应的最高能力层次要求。命题应着重考核自学者对基本概念、基本知识和基本理论是否了解或掌握，对基本方法是否会用或熟练。不应出与基本要求不符的偏题或怪题。

4.本课程在试卷中对不同能力层次要求的分数比例大致为：识记占20%，领会占40%，应用占40%。 

5.试题的难度可分为：易、较易、较难和难四个等级。每份试卷中不同难度试题的分数比例一般为：2:3:3:2。

6.课程考试命题的主要题型一般有单项选择题、多项选择题、填空题、完成句子题、句子改错题、判断改错题、连线搭配题、翻译题、读解题、造句题、名词解释题、简答题、应用题、论述题等题型。

7.在命题工作中必须按照本课程大纲中所规定的题型命制，考试试卷使用的题型可以略少，但不能超出本课程对题型规定。

附录  题型示例

单项选择题

如：次の文の＿＿＿＿に入れる最も適当なものを後のA、B、C、Dの中から一つ選びなさい。

10時に　　　出掛けましょう。　　　　　　　　　　　　　　　（　　）

A.　なったら　　　　　  B.　なると　　　　 　C.　なれば　　　　  D.　なるなら

正解：A

多项选择题

如：次の文の＿＿＿＿に入れる適当なものを後のA、B、C、Dの中から二つ、三つ又は四つ選びなさい。

音楽家　　　私はまずバッハを思い出すけど。

A.　といえば　　　　　  B.　というと　 　C.　といったら　　　　  D.　という

正解：A、B、C

以前＿＿＿物価上昇のスピードが早くなった。

A.まして　　　　　　  B.の上で　　 　C.　にもまして　　　　  D.　以上に

正解： C、D

假名填空题

如：次の文の（　　　）に適当な仮名を1文字ずつ入れなさい。

私はこのカメラを新宿で買った（　）ではない。

正解：の

バッハ、ベートーベン（　）（　）（　）（　）、次はモーツアルトでしょう。

正解：と　く　れ　ば

选词填空题

如：次にあげた言葉の中から適当なものを選んで（　　　）に入れなさい。必要な場合には適当な活用形にしなさい。

嬉しい　いい　勉強する　生まれる

1. 君、このところ顔色が悪いね。一度病院へ行ってみたほうが（　　　）かもしれないよ。

2. 田中さんは大阪で（　　　）んですか。

3. 父は、姪が生まれると聞いて、（　　　）てたまらないようだ。

4. 彼はよく（　　　）わりには成績が上がらない。

正解：1.いい　　2.生まれた　　3.嬉しく　　4.勉強している

完成句子题

如：

文末にあげた言葉を適当な形にして（　　　）に入れ、文を完成しなさい。

この勢いでは、台風10号は本州に（　　　）かねない。（上陸する）

正解：上陸し

句子改错题

如：

次の文は文法的に正しくない、または不自然な日本語表現と思われる。これらの文を文法的に正しくて自然な日本語表現に直しなさい。

わたしが大学で学びたいこと、これは人生の目標だ。

正解：わたしが大学で学びたいこと、それは人生の目標だ。

翻译题

如：

次の日本語を中国語に訳しなさい。

すみません、財布を取られたんですが。

正解：跟您说一下，我的钱包被人偷了。

再如：

次の中国語を日本語に訳しなさい。

自己的作品受到大家的称赞，非常高兴。

正解：自分の作った作品を皆に褒められて嬉しかった。